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成長したかを明らかにすることが大切である。 学習指導要領解説道徳編に「常に生徒の立場に立って生徒を受容し尊重する共感的な生徒理解を心掛けるとともに、生徒の道徳的な成長の姿を温かく見守り、よさを認め励ましていく教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/436938_1.pdf種別：pdf サイズ：2928.968KB

道徳的価値への方向付けを図った事例をあげる。 ねらい…思いやりの心をもって相手に接し、互いの立場や気持ちを尊重しながら支え合って生きようとする態度を養う。 事例１共通の体験活動を想起させた導入事例２役割演技などの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/489758.pdf種別：pdf サイズ：7027.159KB

ない。 学習指導要領解説には、「生命の尊さについて、その連続性や有限性なども含めて理解し、かけがえのない生命を尊重すること。 」と書かれている。 予定されていた教材は、生命の連続性の捉えから、有限である生命が、かけがえのない大切

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/shidouhyoukachugaku.pdf種別：pdf サイズ：3782.023KB

とした。 これは、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育の要としての道徳科の指導の充実を図り、自他の生命を尊重し、自己肯定感を高め、他者への思いやり、規範意識、自主性や責任感などの人間性・社会性を育み、いじめ問題等の未然

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/shidouhyoukadoutoku.pdf種別：pdf サイズ：4910.555KB

支援についての共通理解を深めることが大切である。 また、就学先の決定にあたっては、本人・保護者の意見を最大限尊重し、その時点で本人にとってよりよい学びの場を選択及び決定することの重要性について重ねてご留意いただき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36891/080901_saitamaken_syugaku_zimutetsuduki_zisshiyoko.pdf種別：pdf サイズ：2403.12KB

客満足とは何か、傾聴スキル、相手をつかむ話し方のスキル、相手を不快にさせない表現力、自分の権利と相手の権利の尊重、多様な価値観の人との対等な考え方等） 対象者▶対人対応能力を学びたい方コード実施会場定員時間講習日受付

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報共有及び連携体制の強化【県（県民生活部、福祉部、危機管理防災部）、市町村】 県及び市町村は、ボランティアの自主性を尊重しつつ、彩の国会議、社会福祉協議会、 日本赤十字社及び登録被災者援護協力団体等ボランティア関係機関と連携し、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/37621/000_00_02_sinkyu.pdf種別：pdf サイズ：845.188KB

団、自主防災組織、福祉関係者等への避難情報の情報伝達体制の整備を図る。 イ市町村は、要配慮者のプライバシーを尊重しながら、災害時においては、生命、身体、 財産の確保を最優先し、消防団員、自主防災組織、避難支援者等と要配慮者情報

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/37621/02-10-1.pdf種別：pdf サイズ：1257.994KB

合においては、被害の拡大を防ぎ、かつ被害箇所の迅速な復旧を図りその機能を維持することに努め、生命及び財産の尊重を第一義とし、本来の使命を達成して、社会の安寧に寄与することを目的とする。 ２施設の現況線名区間延長主要

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/37621/06-05.pdf種別：pdf サイズ：579.133KB

、防災に関する政策・方針決定過程や災害現場における女性の参画を拡大するなど、ジェンダー主流化や性の多様性の尊重をはじめとした多様な視点を踏まえた防災対策を推進していく。 ＊ジェンダー主流化： ジェンダーの視点（性別に

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