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のが考えられます。 四食生活が自然の恩恵の上に成り立つものであることについての理解を深め、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。 五食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられて

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動に取り組んでいる給食の残食が多い運動や食を通して、たくましい心と健康な体を育んでほしい。 ○自分も友達も尊重し、互いに高め合える学級になってほしい。 ○決まりをしっかりと守り、けじめのつけられる子になってほしい。 ○次学年

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学期第２学期第３学期項目 ○基本的な生活習慣健康・体力の向上 ○自主・自律 ○責任感創意工夫 ○思いやり・協力生命尊重・自然愛護勤労・奉仕公正・公平公共心・公徳心 - 4 - 全て同日数となる。 ②出席停止・忌引等の日数出席停止（性行不良によるもの、感染

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登園する・挨拶をする①健康な心と体・身支度、所持品の始末をする・鉢植え栽培の水やりをする ⑦自然との関わり・生命尊重 ○好きな遊びをする③協同性④道徳性・規範意識⑧数量や文字などへの関心・感覚 【戸外】鬼遊び、ドッジボール、砂場等 【室内】製作遊

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る①健康な心と体・身支度、所持品の始末をする・自分が植えた花や野菜の鉢植えに水やりをする ⑦自然との関わり・生命尊重 ○好きな遊びをする②自立心 ③協同性④道徳性・規範意識 【戸外】鬼遊び、ドッジボール、長縄、サッカー等 【室内】おままごと、製作、す

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を楽しむ。 ⑥思考力の芽生え片栗粉の感触を味わったり、色が混ざる面白さに気付いたりする。 ⑦自然との関わり・生命尊重水の量によって固さの違う片栗粉の感触を楽しんで遊ぶ。 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚片栗粉を自分の

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の芽生え水を使って描く楽しさや用具によって描く様子が変化することの面白さに触れる。 ⑦自然との関わり・生命尊重水が乾く様子を見て、なぜ乾くのか不思議に思ったり、試したりし、水の面白さに気付きながら楽しんで遊ぶ。 ⑧数量や

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の姿①健康な心と体②自立心③協同性④道徳性・規範意識の芽生え⑤社会生活との関わり⑥思考力の芽生え⑦自然との関わり・生命尊重 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚⑨言葉による伝え合い⑩豊かな感性と表現

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環境構成と教師の援助【テラス】 【廊下】 ⑦自然との関わり・生命尊重カブトムシの世話を通して虫に興味をもち、図鑑で調べたり虫になりきったりして遊ぶ。 ⑨言葉による伝え合い自分の考えたことを友達に伝え、自分の思いが友達に伝わる喜

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の姿①健康な心と体②自立心③協同性④道徳性・規範意識の芽生え⑤社会生活との関わり⑥思考力の芽生え⑦自然との関わり・生命尊重 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚⑨言葉による伝え合い⑩豊かな感性と表現

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/4syu.pdf種別：pdf サイズ：171.096KB