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キーワード “尊重” に対する結果 “6908”件559ページ目
われることが多いので、殴る・蹴るなどの⾝体的な暴⼒をDVと呼ぶのだと理解されがちですが、DVの本質は虐待で、相⼿の⼈格を尊重せず、相⼿を⾃分の思い通りに⽀配・コントロールすることです。 あなたが⾃分の気持ちより、相⼿がどう思うかで⾏動を決めて
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266536/seminarsoudannkai1025.pdf種別：pdf サイズ：2251.117KB
われることが多いので、殴る・蹴るなどの⾝体的な暴⼒をDVと呼ぶのだと理解されがちですが、DVの本質は虐待で、相⼿の⼈格を尊重せず、相⼿を⾃分の思い通りに⽀配・コントロールすることです。 あなたが⾃分の気持ちより、相⼿がどう思うかで⾏動を決めて
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266536/seminerandsoudan0223.pdf種別：pdf サイズ：1865.432KB
、防災に関する政策・方針決定過程や災害現場における女性の参画を拡大するなど、ジェンダー主流化や性の多様性の尊重をはじめとした多様な視点を踏まえた防災対策を推進していく。 ＊ジェンダー主流化： ジェンダーの視点（性別に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266570/02dai1hen.pdf種別：pdf サイズ：540.076KB
関係機関等との情報共有 【県（県民生活部、福祉部、危機管理防災部）、市町村】 県及び市町村は、ボランティアの自主性を尊重しつつ、ボランティア関係機関等と連携し、日頃からボランティア情報の共有化を促進する。 ウ登録ボランティア 【県（危
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266570/03dai2hen.pdf種別：pdf サイズ：3264.481KB
り扱い事業所は限られ、国からの連絡により県及び該当消防本部はその全施設数を把握している。 ３計画において尊重する指針この計画の専門的・技術的事項については、原子力災害対策指針を十分尊重するものとする。 なお、原子力災
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266570/07dai6hen.pdf種別：pdf サイズ：1112.856KB
と。 」に関するものである。 2022年より成人年齢が18歳へと引き下げられた。 これは18歳、19歳の若者の自己決定権を尊重するためであり、またその積極的な社会参加を促すためでもある。 つまりは中学生段階では社会に属するということが
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266591/r6_chu_1_4_subeteno.pdf種別：pdf サイズ：375.458KB
よさが描かれている。 生徒が「女らしさ、男らしさ」にとらわれず、「自分らしく」生きることのよさに気づき、自己や他者を尊重しようとする心情を育てていくのに適した教材である。 ４学習指導過程学習活動と主な発問・予想される生徒の反
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266591/r6_chu_3_2_jibunnrashisa.pdf種別：pdf サイズ：585.597KB
第１学年１組道徳科学習指導案 １主題名決まりの大切さ内容項目〔C規則の尊重〕 ２ねらい学校や家庭でのきまりや規則の大切さを知り、きまりや規則を守ろうとする心情を育てる。 教材名「よりみち」（出典：「新編あたらしいどうとく」東京
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266591/r6_sho_1_1_yorimichi.pdf種別：pdf サイズ：276.883KB
第５学年２組道徳科学習指導案 １主題名権利の主張内容項目〔C規則の尊重〕 ２ねらい権利や義務の観点から自分や相手の行動などについて考えを深め、互いの権利を尊重していこうとする心情を育てる。 教材名「遊園地のできごとか
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266591/r6_sho_5_2_yuenchi.pdf種別：pdf サイズ：211.906KB
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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266609/y003r6j.pdf種別：pdf サイズ：1131.784KB