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） イ公民館における人権教育講座地域社会に山積する様々な人権課題の解決を目指し、組織的かつ計画的に人権を尊重する教育の充実を図ることを目的に、市内各公民館において人権教育講座を実施している。 特に、市民センター機

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をめざして～多様性を知る・学ぶ・理解する・寄り添う～【くまがや男女共同参画を進める会】 男女平等意識を高め、多様性を尊重する社会にむけて【県立深谷商業高等学校】 子供・インターネット分科会ふるさと教育を基盤とし、共生社会の担い手

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・学ぶ・理解する・寄り添う～ くまがや共同参画を進める会理事武田隆子 １はじめに本会は男女が共に基本的人権を尊重し、共にあらゆる分野に参画し、共に責任を担う社会づくりに向けて活動している。 そして団体相互の連携、交流活動、

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人権教育の推進 ～高齢者と共に、笑顔で取り組む体験活動と感謝の気持ちを大切にして～ 障害のある人他者を認め尊重する人権感覚の育成共に生きる～自分もみんなも大切に～ 同和問題 (部落差別) 熊谷市における同和教育～わたしたちにで

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侵害 ○インターネットを正しく安全に使うことのできる児童の育成 ○他国の人々や文化に対する理解と、それらを尊重しようとする態度の育成 ３参加者の意見など （１）子供達による人権作文は、学年に合った素直でまっすぐなものから、

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育の推進～ 障害のある人外国人 ○埼玉県立皆野高等学校における人権教育の取組 ～障害のある人との共生と人権尊重に向けた理解の推進～ ○小鹿野町立長若小学校における人権教育の取組 ～外国人との共生に向けた相互理解の推進～ 子供同

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、授業中には必ず「さん」づけで呼ぶ取り組みをしている。 子供同士で「さん」づけで呼び合うことが広がっていて、友達を尊重する気持ちが育まれ、敬語を使う習慣が見られた。 （２）男女混合名簿や男女混合整列本校では、基本的に男女混合名

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者を受け入れる心を養い、人権感覚を育成して態度や行動に表れるようにする。 イ公正さや正義感を養い、お互いを尊重し合う、人権を尊重する社会を実現する。 ウ目標及び今年度の重点課題等 （ア）各教科、ＬＨＲ、総合的な探究の時間、特別活動

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所・通所の方々との豊かな共生～ ○地域高齢者と子供たちとの大切な交流の場を通して障害のある人 ○互いの存在を尊重しつつ共に生きようとする心や態度の育成 ○共生社会へ向けての相互理解女性・性の多様性 〇鴻巣市における地域への

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ひとや動植物とのかかわり・幼稚園と家庭との連携から～ ○人権感覚を高め、あったかな心で相手を思いやり、お互いを尊重し合う児童の育成同和問題 ○ときがわ町における人権教育の取組について ○同和問題における人権教育について高

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