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。 」 「わたし（ぼく）は料理をするよ。 」 「わたし（ぼく）は洗濯を担当しよう。 子供達はお手伝いをしようね。 」 お互いを尊重し合える男女平等の関係を築こう！ みんなで計画し、 みんなで決める 「今度の休みには家族旅行したいね。 」 「じゃあ、家族みんなでど

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26336/01syougakkou.pdf種別：pdf サイズ：566.141KB

は分担してやろう。 」 「私は料理をするわ。 」 「私は洗濯を担当しよう。 子供達はお手伝いをしようね。 」 お互いを尊重し合える男女平等の関係を築こう！ みんなで計画し、 みんなで決める 「今度の休日に、キャンプをしようか。 」 「それはいいね。 子供達にも

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26336/02chuugaku.pdf種別：pdf サイズ：534.507KB

でみてください。 男女平等について話し合い、取り組んでみましょう場面１お互いに暴力はふるわない 「お互いを尊重しつつ、仲良くしてけんかしないようにしよう。 」 「そうね。 あと、『男のくせに』『女なら』 といった言動にも気を付けていきたい

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）６年生の社会科の授業であれば世界の首相の写真、各国の首相の男女比など ◎家庭やクラスでの生活から、お互いを尊重し合える男女平等の関係を築く大切さについて考える。 ・あらゆる場面で、男女共同参画の視点に立って考えるこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26336/04syougakkourei.pdf種別：pdf サイズ：289.362KB

偏った議論にならないように配慮しつつ、話合いができるようにする。 ・男女に関わらず、一人一人の特性が生かされ、尊重される、働きやすい環境をつくることが重要であることを考えさせる。 ・性別による仕事の偏りがないようにしてい

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人々の意識や行動、社会の慣習・慣行の中にある差別意識や男女の固定的な性別役割分担意識を見直し、女性の人権が尊重されるとともに、男女平等観の形成を図るため男女共同参画の視点に立った教育を推進する」としている。 また、埼

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活部人権・男女共同参画課 ５男女共同参画社会とは男女共同参画社会とは、男女が性別にかかわりなく個人として尊重され、その個性と能力を十分に発揮する機会が確保されることにより、対等な構成員として自らの意志によってあ

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教育外国人 〇川口市における人権教育の推進～多文化共生社会の実現に向けて～ 〇国際理解や多文化理解と、それらを尊重しようとする態度の育成 ３参加者の意見など （１）人間としての在り方を、再度考えるきっかけになりました。 これまで

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供」 ○親も子も地域とともに育む人とつながる力 ○防災から学ぶ人権の教育について 「同和問題（部落差別）」 ○人権を尊重した共生社会に向けて主体的に取り組む生徒の育成 ○入間市における人権教育の取組について ～同和問題の理解のために～ 「

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れる『よきふるさと所沢』」を今後１０年間本市が目指す姿としている。 人権教育については、この総合計画の中で、「人権を尊重した社会づくり」「人権教育の推進」を基本方針と位置付け、人権教育については、「部落差別の解消の推進に関する法律」

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