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を高め，思考力や想像力を養う。 ⑶言葉がもつよさを認識するとともに，言語感覚を養い，国語の大切さを自覚し，国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。 改訂された小学校学習指導要領の国語科の主な内容として「目標及び内容

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ンパークライン（野田線）八木崎駅徒歩１分※急行、区間急行は停車しません。 ＜目指す学校像＞ 基礎学力を身に付け、人権尊重の精神を養い、一人ひとりの生徒が生き生きと共に学び合う学校 ＜教育課程等＞※１ 生徒一人ひとりに個別最適な「わかる」

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） ●２年次までの学びの上にキャリア教育の充実図り、希望する進路を実現させる取組を行う。 ●人権教育を行い、人権尊重の精神を培う取組を行う。 ●学校行事のリーダーとして、自主的・自立的な態度を育成する取組を行う。 ●他者との交流を

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活動等に主体的に参加し、地域や社会に貢献できる生徒 《卒業までにあるべき姿》 １．自他の個性や多様な価値観を尊重し、他者の意見を聞く態度や思いやりの心を育みます。 ２．社会的・職業的に自立するために必要な基礎学力、コミュニケ

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よりよく生き抜こうという意思を持った生徒 2自分の可能性を信じ、夢を叶えようと努力できる生徒 3自他を尊重し、他者とともに課題を解決しようとする意欲を持った生徒 ＜学校行事＞ 【学年横断的生徒会活動】◎文化祭(蒼穹祭)◎予餞会◎対

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学自習の習慣を身につけさせ、大学進学を始め進路希望実現に導きます。 ・生徒の自律と自立を促すとともに、他者を尊重し協働する意識を育てます。 スクールキャラクターカロ校訓望みを抱いて喜び艱難に耐える ☆近年の進路状況（合格

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をもとに考える習慣 3聞く力・・・謙虚に聞く姿勢 4行動する力・・・積極的に行動を起こす習慣 5思いやる力・・・他者を尊重し、協力する姿勢 6表現する力・・・考えを分かりやすく伝える 7工夫する力・・・課題や問題を克服する姿勢 8振り返る力・・・自分

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スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー・さわやか相談員） ◇働きつつ学ぶことができ、生徒の自主性を尊重した教育本校生徒デザインまがたまん ＜目標＞ 基本的生活習慣、学習習慣を身に付け、豊かな人間性をもつ（友愛） ＜指導＞ 学校

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社会に貢献できる生徒 ◇主体的に行動し、国内外で主導的な役割を果たすことのできる生徒 ◇礼節を備え、多様性を尊重することのできる、心身ともに健康な生徒国際教養科 ◆進路希望に合わせて、文系・理系等を選択します。 ◆細やかな面談を

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る人材に！ 新たな自信を持って「卒業」 学習：卒業後も「学び続ける」力進路：希望進路に繋がるキャリア生活：社会規範の尊重 ３年次勤労意識・奉仕の精神をはぐくむとともに、基礎学力を定着 ２年次礼儀や思いやりの心をはぐくみ、主体性の向

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