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人権教育の推進 ～高齢者と共に、笑顔で取り組む体験活動と感謝の気持ちを大切にして～ 障害のある人他者を認め尊重する人権感覚の育成共に生きる～自分もみんなも大切に～ 同和問題 (部落差別) 熊谷市における同和教育～わたしたちにで

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侵害 ○インターネットを正しく安全に使うことのできる児童の育成 ○他国の人々や文化に対する理解と、それらを尊重しようとする態度の育成 ３参加者の意見など （１）子供達による人権作文は、学年に合った素直でまっすぐなものから、

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育の推進～ 障害のある人外国人 ○埼玉県立皆野高等学校における人権教育の取組 ～障害のある人との共生と人権尊重に向けた理解の推進～ ○小鹿野町立長若小学校における人権教育の取組 ～外国人との共生に向けた相互理解の推進～ 子供同

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、授業中には必ず「さん」づけで呼ぶ取り組みをしている。 子供同士で「さん」づけで呼び合うことが広がっていて、友達を尊重する気持ちが育まれ、敬語を使う習慣が見られた。 （２）男女混合名簿や男女混合整列本校では、基本的に男女混合名

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者を受け入れる心を養い、人権感覚を育成して態度や行動に表れるようにする。 イ公正さや正義感を養い、お互いを尊重し合う、人権を尊重する社会を実現する。 ウ目標及び今年度の重点課題等 （ア）各教科、ＬＨＲ、総合的な探究の時間、特別活動

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所・通所の方々との豊かな共生～ ○地域高齢者と子供たちとの大切な交流の場を通して障害のある人 ○互いの存在を尊重しつつ共に生きようとする心や態度の育成 ○共生社会へ向けての相互理解女性・性の多様性 〇鴻巣市における地域への

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ひとや動植物とのかかわり・幼稚園と家庭との連携から～ ○人権感覚を高め、あったかな心で相手を思いやり、お互いを尊重し合う児童の育成同和問題 ○ときがわ町における人権教育の取組について ○同和問題における人権教育について高

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科会の概要分科会名実践報告子供・女性 （男女平等） ○皆野町立皆野幼稚園における人権教育の取組 ～子供の人権を尊重する教育の推進～ ○秩父市立吉田中学校における人権教育の取組 ～男女平等の意識を高める教育の推進～ 高齢者障害のある

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組み、心配りのできる心豊かな児童の育成」を目指して外国人の人権・「全ての人を認め、生かし、伸ばす」 多文化を理解し、尊重した教育の実践インターネットによる人権侵害・インターネットによる人権侵害を考える ～情報モラルの育成を目

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と想いを紡いでゆきたい。 【小野氏の資料より抜粋】 【第３分科会】 『全ての人を認め、生かし、伸ばす』 多文化を理解し、尊重した教育の実践春日部市立東中学校教諭鈴木悠斗 １はじめに本校は、埼玉県の東部、江戸時代に、日光街道の宿場町として

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