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2）豊かな心を育む文化芸術活動・スポーツ活動の促進 （3）規範意識を高め、豊かな心を育む道徳教育の推進 （4）人権尊重の意識を高める教育・啓発の推進 （5）勤労意識・職業観の醸成 （6）夢の発見・実現につながる機会の提供 （P51～） 2社会の変化に

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、成長産業分野や次世代産業分野などに対応する能力を身に付けることも重要です。 あわせて我が国の伝統文化を尊重しつつ、国籍・文化等の違いを超えて、多様な文化や価値観を認め合いながら、世界を視野に入れて活動していくこ

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の支援」という項目がございます。 その中で主な項目として四角囲みの取組がございます。 49ページの３つ目、「人権尊重の意識を高める教育・啓発の推進」という取組がございます。 そうした取組を進行管理あるいは達成する目標として「人

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されない」ことの理解を促し，児童生徒の豊かな情操や道徳心，自分の存在と他人の存在を等しく認め，お互いの人格を尊重し合える態度など，心の通う人間関係を構築する能力の素地を養うことが必要である。 また，いじめの背景にある

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めの啓発グッズを配布し、いじめ撲滅キャンペーンにも協力する。 （イ）「子供の人権」の啓発を推進する・お互いの人権を尊重する意識の高揚を図るイベントや研修会の中で、「子供の人権」について啓発する。 （ウ）児童生徒の主体的な取組を推進

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自由などの権利があるので、出版社に対しての申入れはできない状況である。 4 （事務局） 表現の自由は最大限に尊重されなければならない権利である。 そこに行政が介入することは、非常に抑制しなければならない部分がある。 従って、１８

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バーシティの推進と当事者へのエンパワーメントにつながる。 【選定理由】 令和２年度に実施した埼玉県多様性を尊重する共生社会づくりに関する調査では、3.3％の方が自らが性的マイノリティであると回答している。 令和４年度には「

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害からこどもを守る環境整備 （５）非行防止と立ち直り支援 １こどもの権利擁護、意見の反映 （１）こどもの人権が尊重される社会環境づくり （２）こども等が意見を表明する機会の確保 １０未来を切り拓くこども・若者の応援 （１）若者の職業的

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使われている「たまご」。 お互いの良さを認め合ったり、良いところを取り入れたりすることで、多様性を受け入れたり尊重したりする大切さを、低学年に分かるように伝えている一冊である。 【内容】 誰かのことを「すき」っていう気持ちはどこ

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「こどもまんなか社会」の実現埼玉県こども計画（仮称）が目指す将来像について（案） こども・若者の意見が尊重され、最善の利益が優先される社会こども・若者が夢や希望を持ち、健やかに成長・活躍できる社会こどもを生み育てることに喜

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