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能性を引き出して発揮させていく視点（エンパワーメント）を取り入れることも大切。 このことにより、誰もが互いを尊重しながら共に生きる社会的包摂の実現にもつなげていくことが重要。 ○また、一人一人のニーズに合わせた教育資源

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で対応してまいりましたが、本県においては、令和２年に埼玉県ケアラー支援条例、令和４年には埼玉県性の多様性を尊重した社会づくり条例が成立・施行され、教育分野においても、取り組むべき重要な課題であるため新設したもので

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,14 ,17 24 12 施策６豊かな心を育む教育の推進施策７いじめ防止対策の推進と生徒指導の充実施策８人権を尊重した教育の推進他者理解を深める教育の推進（鑑賞活動） 施策１４不登校児童生徒・高校中退者等への支援鑑賞活動の推進（

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イディアを共有し新しい解や納得解を生み出す力などが挙げられます。 ○また、豊かな情操や規範意識、自他の生命を尊重する精神、自己肯定感・自己有用感、他者への思いやり、対面でのコミュニケーションを通じて人間関係を築く力、 困難

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(カ)読書活動の推進（施策６にも記載） 3 イ施策の方向性ウ主な取組目標Ⅰ確かな学力の育成施策３伝統と文化を尊重しグローバル化に対応する教育の推進ア現状と課題 ○これからの社会を主体的に生きる日本人を育成するためには、

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のＩＣＴ活用を指導する能力が必要であることから、この指標を選定。 ○県５か年計画 ○第３期計画施策３伝統と文化を尊重しグローバル化に対応する教育の推進地域の歴史や自然について関心があると回答した児童生徒の割合埼玉県学

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住民のつながりを深め、地域の活性化に向けた活動が推進されることを期待します。 ○県としては、市町村の主体性を尊重しつつ、市町村に対する支援や広域調整機能を果たし、本県全体の教育水準の維持向上に取り組みます。 2 ○第２章で

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ております。 イ、豊かな心と健やかな体の育成におきましては、社会の多様化が進む中、一人一人が多様な他者を理解、尊重し、対話や協働を通じて知識やアイデアを共有し新しい解や納得解を生み出すことが重要となってきており、子供

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一人の学力を伸ばす教育の推進……………………………………………………………………………………31 (2)施策２新しい時代に求められる資質・能力の育成……………………………………………………………………………34 (3)施策３伝統と文化を尊重しグローバル化に対応する教育の推進……………………………………………………………36 (4)施策４技術革新に対応する教育の推進…………………………………………………………………………………………39 - 3 - (5)施策５人格形成の基礎を

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としております。 この実現には、不登校の要因・背景に関する知識を含む教職員等の理解促進や、本人の意思を十分に尊重した上で行われる支援情報の適切な提供に取り組むことなどが重要です。 教職員への研修などの様々な機会を通

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