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た。 ・命の授業（いのちのはじまり、妊婦体験、赤ちゃんだっこ、生命（いのち）の安全教育）。 ・助産師、看護師の方を招いて、生命尊重のところをベースに体験活動も取り入れながら指導していただいている。 できるだけ学校公開の日に当てている。 ・活

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が課題となっている。 このため、体の発育・発達、心身の健康、性感染症等の予防に関する知識を身に付けること、生命の尊重や自己及び他者の個性を尊重するとともに、相手を思いやり、 望ましい人間関係を構築することなどを重視し、これ

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ようにしていく。 話合いの際には、既習事項である第２学年「Ａ話すこと・聞くこと」の指導事項「オ互いの立場や考えを尊重しながら話し合い、結論を導くために考えをまとめること」を踏まえた指導を行う。 ＩＣＴ端末についても、効果的に活用

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力や想像力を養う。 ⑶言葉がもつ価値を認識するとともに，言語感覚を豊かにし，我が国の言語文化に関わり， 国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。 改訂された中学校学習指導要領の国語科の主な内容として「目標及び内容の

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国土や歴史に対する愛情，国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚などを深める。 本資料の事例では、単元の指導計画・評価計画において学習問題

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。 ・ＩＣＴ端末を用いて撮影した生物の写真はクラス内のフォルダに保存しておくよう指示する。 ・生徒の自由な発想を尊重し、受容する。 ・画面を他者に見せながら説明できるようにする。 ◇【思・判・表】校庭や学校周辺の生物の観察を行い、 違いに着

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事例５多様な価値を認め、尊重し、自分なりの価値判断を試みることをねらった事例 １題材名「直感と知識～時代で変わるもの、変わらないもの～」 【第３学年】Ｂ鑑賞⑴ア(ア)、イ(イ)、〔共通事項〕⑴ア、イ鑑賞の活動 ２題材について ⑴生徒の実態（略） ⑵本題材を指

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事項〕の指導」の視点 ⑺「スケッチの活用」の視点 ⑻「映像メディアの活用」の視点 ⑼「共同で行う創造活動」の視点 ⑽「創造性を尊重する態度の形成と知的財産権や肖像権」の視点 ⑾「事故防止と学習環境の整備を図る」視点 ３活用に当たっての配慮事項 〇本資

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を工夫するとともに、自己の考えたことを他者に伝えることができるようにする。 〈思考力、判断力、表現力等〉 ⑶相手を尊重し、伝統的な行動の仕方を守ろうとすること、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を認めようとすることなどができ

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イントについて、 自己の活動を振り返っている。 ①ソフトテニスの学習に自主的に取り組もうとしている。 ②相手を尊重するなどのフェアなプレイを大切にしている。 ③健康や安全を確保しながら取り組んでいる。 ７単元の計画 ⑴領域の取り上

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