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などとあいまって、 知・徳・体の調和のとれた発達を促し、基礎・基本を確実に身に付けさせることをねらい、この趣旨を尊重し、改訂・改称された。 オ平成３年埼玉県中学校教育課程編成要領の改訂（平成元年の学習指導要領の改訂による） 平成

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しい社会において、自らの可能性を発揮し幸福な人生の創り手になるとともに、あらゆる他者を価値ある存在として尊重し、 共に協働しながら持続可能な社会の創り手となる人材の育成がより一層求められている。 このことから、知・徳・

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護所に学習指導員を配置し、一時保護中の子供の学習機会の拡充に努めます。 (オ)一時保護所において、子供の権利を尊重し環境改善に取り組むとともに、第三者による評価を実施するなどし運営改善に取り組みます。 (カ)一時保護を要す

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育成し、伝え合う力を高めるとともに、 思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし、国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる」である。 この目標を実現するためには、「言語活動の充実」「学習の系統性の重視」「学習活動に即した評

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についてこの単元では「世界平和の実現と人類の福祉の増大のためには，国際協調の観点から，国家間の相互の主権の尊重と協力，各国民の相互理解と協力及び国際連合をはじめとする国際機構などの役割が大切であることを認識さ

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けることで、日常生活の中に探究的な発想を増やし、科学的な態度の育成につながる学習活動の例を示した。 ⑹生命を尊重し、自然環境の保全に寄与する学習【第３学年】～遺伝の規則性と遺伝子～ 生命の連続性「イ遺伝の規則性と遺伝子」の単元

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捉えて伝統的な日本の音楽である雅楽に触れることにより、今なお伝承されている優れた日本の音楽文化に親しみ、尊重し、更に新しい文化の創造に貢献できる態度の育成をねらいとしている。 ２題材について（略） ３題材の目標 ⑴我が国

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断力・表現力等の育成を図った。 本活動を通じて、発想や構想の能力を効果的に高めるとともに、自己肯定感や他者を尊重する態度、コミュニケーション能力の育成も期待する。 １題材名自分を見つめてⅠ－平面表現・自画像－【第３学年】 Ａ表現⑴感

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統文化の教育に関する実践事例 １単元名武道（柔道）第１学年 ２単元の目標 ⑴積極的に取り組むとともに、相手を尊重し、伝統的な行動の仕方を守ろうとすること、分担した役割を果たそうとすることなどや、禁じ技を用いないなど健康・安

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道徳的価値への方向付けを図った事例をあげる。 ねらい…思いやりの心をもって相手に接し、互いの立場や気持ちを尊重しながら支え合って生きようとする態度を養う。 事例１共通の体験活動を想起させた導入事例２役割演技などの

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