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に変えていくことによって、違う関わり方の糸口が見えていきます。 3つ目。 どちらかというと、相手の物語をまず尊重していきながら、そして、こちらが求めていく物語というところを確認していきながら、そこの争点がお互いの中で合

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ね。 もし仮に不登校になったときに、フリースクールといって、民間施設があったりします。 ここでは子供の意見を尊重してくれたりとか、それぞれに合った学び、本人のペースでやってくれるなんてこともあったりします。 ただ、環境内容

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きのコツ本人と対話をするときのコツです。 まず、対話をする目的ですが、保護者として説得するのではなく、彼らを尊重しつつ彼らの考えや思いを聞きつつ、ただし聞きすぎず、こちらの思いや考え方も相手に伝えていくという発想で

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電話しようか。 というところまで伝えていくと、相手からすると、あ、 わかったよとか。 相手の思いなんてところも尊重しながら自分の思いも伝えられるという感じです。 で、ここで大切なことは、私はという主語を入れていくというところ

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ンの場合、プライドにより他の先生に協力を仰げない様子と捉えています。 管理職からすると、心配だが、プライドも尊重したいとも思い、葛藤しています。 また、頼りにしているスクールカウンセラーがなかなか学校に来られないことも

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つながります。 「変えない」という視点です。 保護者の価値観に対して違和感があっても説得するのではなく、まずは「尊重する」ことからはじめていただきたいと思います。 よく、 空虚感をもっている本人に対してカウンセラー（セラピスト）が

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つながります。 「変えない」という視点です。 保護者の価値観に対して違和感があっても説得するのではなく、まずは「尊重する」ことからはじめていただきたいと思います。 よく、 空虚感をもっている本人に対してカウンセラー（セラピスト）が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195736/ssw_4-2_mojiokosi.pdf種別：pdf サイズ：227.86KB

境になかった障害者等が、積極的に参加・貢献していくことができる社会である。 それは、誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い、人々の多様な在り方を相互に認め合える全員参加型の社会である。 このような社会を目指すことは、我

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195991/030322_h2.pdf種別：pdf サイズ：1956.146KB

を反映して、より利用しやすい病院運営を目指すこと。 (1)患者等の満足度向上ア患者サービスの向上患者の権利を尊重し、信頼と満足が得られる医療サービスを提供すること。 患者を対象とした満足度調査を定期的に行い、外来診察や

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宅」「ホテル」「在宅避難」など分散避難が奨励されています。 どこに避難したとしても、そこでは感染対策とともに、人権が尊重され、安心・安全が確保された環境の整備が必要です。 これまで以上に、一人ひとりがそれぞれの場で主体的に行動す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196039/vol64.pdf種別：pdf サイズ：2506.105KB