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必要性について- Q　安藤友貴　議員（公明） 障がいのある子供たちが地域の中で一緒に育ち、学んでいくことは、誰もが尊重され、助け合う共生社会をつくる上で、とても大切なことです。そのため、県内の保育所や認定こども園では、障がい児を

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内容、日本に来た目的、日本にとどまりたい意欲、定住意向、帰国意向、宗教観、家族観、我が国の文化・生活習慣への理解度と尊重意向、我が国の社会規範への理解度と遵守意識といった実態と価値観をしっかりじっくりと調べるべきと思い

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の費用を助成する制度創設につなげたところです。 引き続き、若手職員の意見を吸い上げる場を設け、職員の主体性も尊重しながら退職防止に取り組んでまいります。 再Q　平松大佑　議員（県民） 今申し上げたのは、若手職員からの声もしっ

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いますけれども、教育長の御所見を伺います。 A　日吉亨　教育長 国の手引きには、国籍や出身地による多様な背景を尊重し、保護者との対話を通じた理解を深めることの重要性が述べられており、イスラム教圏の子供たちの給食について

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0709/4/f/0204ki.html種別：html サイズ：25.807KB

りに主体的に取り組むことであります。 このため、これまでは市町村から提出されたまちづくりの提案内容を最大限尊重をし、県は専ら財政支援や技術的助言、企業とのマッチングなどの側面から市町村に寄り添った支援を行ってま

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てが否定されるべきものではなく、人には自ら選ぶ孤独もあり、偏見にとらわれることなく、多様な生き方を最大限に尊重し、助けを必要とする方々に的確に対応していくことが求められます。 最も憂慮すべきは、望まない孤独が自死や

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入環境が整っていないということでございました。 障害者入所施設では、終末期を迎えた入所者の意向をできる限り尊重した支援を提供していく必要があり、そのためには、看取りを行う施設職員の負担や不安を解消していく必要が

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につながる基盤になることから、日本語教育に関する施策を総合的かつ効果的に推進することにより、多様な文化を尊重した活力ある共生社会を実現するとともに、各国・地域との交流を促進していきます。 2　方針の構成 第1章　日本語

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けない子どもたちの学ぶ権利を守るのは行政の義務（教育長） 8 県としてパートナーシップ制度実現を「性の多様性を尊重した社会づくり条例」の全面実施へ（知事、県民生活部長） 阿左美健司（自民） （北第2区 横瀬町・皆野町・長瀞町・小鹿野町・東

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練した看護技術を用いたリハビリテーション看護が実践できる看護師を育成します。 教育目的 患者様の人権を尊重し、安全で質の高いリハビリテーション看護が実践できる看護師を育成します。 教育目標 人間の生命、人間としての尊

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