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提示し、実際の体験など様々な情報提供を行っている。 重要事項説明書の確認は捺印を頂いて利用者の自己決定を尊重している。 サービスの開始や変更にあたっては、利用者・家族と話し合いを行い同意を得ている。 尚、利用者への説明を

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の介助方法/貸出や聴覚障害者の避難伝達方法などを地域住民に伝える活動に参加している。 28 Ⅲ-１-（１）-① 利用者を尊重したサービス提供について共通の理解をもつための取組を行っている。 a 事業計画や職員ガイドライン等で利用者を

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します。 支援の方針：ひとり一人の“願い”の実現に向けて私たちは次のことに取り組みます。 ①ひとりの子どもとして尊重し、ひとり一人と向き合います。 ②楽しい経験の積み重ねとなるように、発達に沿った遊びを提供します。 ③心の拠り所とな

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ための取組を行っている。 評価結果詳細（所沢市立かしの木学園） 第三者評価結果コメント 28 Ⅲ-１-（１）-① 利用者を尊重したサービス提供について共通の理解をもつための取組を行っている。 a 利用者を尊重したサービス提供をする為、支援方

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援する。 【２】児童福祉法の理念や児童憲章・児童の権利宣言の精神及び児童の権利に関する条約を最大限に守り、かつ尊重した処遇を展開する。 （２） 基本方針 【１】児童の権利擁護 【２】生活・環境・雰囲気の尊重 【３】自立に向けての支援 【４】生活を共に

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で支え合う良質な日常 ～一人がみんなのために、みんなが一人のために～ 「守破離」という我が国の伝統的な養育観を尊重するとともに、子供たちが今現在安心して生活する権利を尊重し、同時に未来へと視線を向ける。 すなわち過去・現在・未

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りと子どもたちとの信頼関係を築けるよう職員への指導に努めています。 いかなる場合でも子どもたちの人格を尊重した支援が行われるよう徹底に努めており、一律ではなく子どもたちのやりたいことや嗜好を尊重し、子どもたち

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確保されている。 評価結果詳細（光の子どもの家） Ⅲ適切な養育・支援の実施 １子ども本位の養育・支援 （１）子どもを尊重する姿勢が明示されている。 第三者評価結果 ①28子どもを尊重した養育・支援の実施について共通の理解をもつための取組

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し自立支援を行います。 （２） 基本方針 ①児童の権利を擁護し、最善の利益を第一に考えて、一人ひとりの意志や人格を尊重し児童の立場にあった支援をします。 ②児童が安全で安心した生活が送れるよう生活環境を整え、職員同士が情報を共

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よう保育看護を提供し児童と保護者を支援します。 （２） 基本方針・根拠に基づいた適切な養育の提供。 ・児童の権利を尊重し健康と安全性を高める。 ・親子の絆を大切に家族との信頼関係を築き連携を図り家庭復帰を支援する。 ・病気や障害を

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