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第４学年○組道徳科学習指導案令和○年○月○日（○） 授業者 １主題名みんなの場所を〔Ｃ規則の尊重〕 ２ねらい約束やきまりについて多面的・多角的に考える学習を通して、周りの人が守っていなくても約束やきまりを守る意義やよさについて理

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を見つけて、仲良く生活しようとする態度を育てる。 （１０月運動会） ・運動会での学年種目や全校種目を通して、互いに尊重し合い、思いやりの心をもって接する態度を育てる。 （６月～３月帰りの会） ・友達の気持ちを考えた言動を見つけ、発表する。

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かについて正しく理解するとともに、多様な考え方を基に多面的・多角的に捉え直す活動を通して、立場の違う考えを尊重し受け入れることの大切さを理解し、寛容な心や謙虚な態度を育てる。 教材名「入試の朝」（出典：「彩の国の道徳」（中学校）『

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んなの道徳５年」学研） ３主題設定の理由 （１）ねらいや指導内容について第５学年及び第６学年の内容項目「規則の尊重」には、「法やきまりの意義を理解した上で進んでそれらを守り、自他の権利を大切にし義務を果たすこと。 」とある。 これは

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し、実践するよう努めることである。 また、「誰に対しても公平に接する」とは、偏ったものの見方や考え方を避け、自他を尊重し、分け隔てなく等しく他者と関わることである。 これらは、さまざまな個性を認め合い、 一人一人が安心して生活す

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及び第６学年では、「自分の考えや意見を相手に伝えるとともに、謙虚な心をもち、広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること」へと発展していく。 （２）これまでの学習状況及び児童の実態について本内容項目「Ｂ相互理解・寛容」は第３

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徳科学習指導案令和○年○月○日（○）第○校時児童数○○人男子○○名女子○○名授業者 １主題名謙虚な心で、自分と異なる意見や立場を尊重する内容項目（Ｂ相互理解、寛容） ２ねらい自分と相手の考えや意見が相違した時にどうするかを考えることを通し

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３学年及び４学年の指導の観点は、「生命の尊さを知り、生命あるものを大切にすること。 」 である。 生命を大切にし尊重することは、かけがえのない生命をいとおしみ、自らもまた多くの生命によって生かされていることに素直に応えよう

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ちを考えることを通して，様々な側面から生命の尊さについての考えを深め，生命のかけがえのなさを自覚し生命を尊重しようとする実践意欲を高める。 教材名「わたしって何」 （出典：「彩の国の道徳」（高学年）『夢にむかって』県教委） ３主題設定

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第５学年及び第６学年は、「生命が多くの生命のつながりの中にあるかけがえのないものであることを理解し、生命を尊重すること。 」である。 人間やその他動植物にとって、生命はかけがえのない、唯一のものである。 健康な時や生活が充実

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