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キーワード “尊重” に対する結果 “6868”件206ページ目
いひとの流れをつくる 【主な施策】 ③教育の充実と地域連携の推進 ④埼玉県の魅力発信と観光の推進・伝統と文化を尊重する教育の推進 【関係人口の活用】 ○県内の人の流れを上手く捉えて関係人口を活用してはいかがか(第9回) ⇒P.45 基本目標
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170849/191218_shiryo5.pdf種別:pdf サイズ:278.357KB
いうのが現状である。 人材としてはそういったところが課題である。 最後にACPについて、やはり患者本人の意思を尊重したいが、なかなか決まらない。 どうしても家族の意思に引っ張られるところがあり、二転三転して退院が進まないこ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171319/gijiroku2.pdf種別:pdf サイズ:235.827KB
共施設へのアクセスを阻害し、地域を分断するなど、地域住民の生活環境への配慮が不十分である。 和光市の構想を尊重し、生活環境へ配慮すべきである。 要旨4、志木和光線は耕地整理し、住宅地として整備された地域を斜めに通るため、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171335/240kaigiroku.pdf種別:pdf サイズ:431.441KB
境が必要かと。 公務員の採用でも差別は無いと思いますし。 2このテーマは、私には難解である。 3本人の考えを尊重したい。 4 大変難しい問題で意見を述べるのも難しいです。 過去・現在でも自分の周りでの経験が有りません。 この問題は
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172470/supporter-free.pdf種別:pdf サイズ:597.395KB
て、計画的な取組の促進や様々なインセンティブの検討などを行います。 環境保全活動団体について、その主体性を尊重しつつ、活動の実践や県民や事業者への働きかけを支援します。 また、消費者団体と連携を図り、環境に優しい製品の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172471/r103shimon.pdf種別:pdf サイズ:1867.122KB
により授業への参加を控えたい旨の相談があった場合等は、授業への参加を強制せずに、児童生徒や保護者の意向を尊重する。 ・児童生徒の体力や健康状態を毎時適切に把握すること。 ・運動の内容については、以下の点等に留意して行う
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172549/021030sityousonn-gideline-ver3-2.pdf種別:pdf サイズ:2906.505KB
いう。 )に対して、マスクの着用を求めないことを基本とすること。 (マスクの着用については、個人の主体的な選択を尊重し、着用は個人の判断に委ねることを基本とすること。 ) イマスクを外したい児童生徒が外しやすい環境となるよう配
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172549/050508_r5kaitei_gaidorain.pdf種別:pdf サイズ:1296.644KB
年3月埼玉県教育局市町村支援部人権教育課埼玉県マスコット 「コバトン&さいたまっち」 目次 1性の多様性の尊重についての基礎知識・・・・・・・・・・・・・1 2授業展開例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6 ○活用にあたっての留意点・・・・・・・・・・・・・・・・・・7 ⑴小学校①・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・8 ⑵小学校②・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ⑶中学校①・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16 ⑷中学校②・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・25 ⑸高等学校①・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29 ⑹高
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/00_sidousiryousyuuzentai.pdf種別:pdf サイズ:2098.675KB
年3月埼玉県教育局市町村支援部人権教育課埼玉県マスコット 「コバトン&さいたまっち」 目次 1性の多様性の尊重についての基礎知識・・・・・・・・・・・・・1 2授業展開例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6 ○活用にあたっての留意点・・・・・・・・・・・・・・・・・・7 ⑴小学校①・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・8 ⑵小学校②・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ⑶中学校①・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16 ⑷中学校②・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・25 ⑸高等学校①・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29 ⑹高
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/01_hyousimokuji.pdf種別:pdf サイズ:113.65KB
1性の多様性の尊重についての基礎知識全ての教職員が性の多様性について理解し、全てのセクシュアリティの児童生徒が安心して通うことができる学校づくりを推進するため、令和2年に「『性の多様性の尊重』に係る教職員用リー
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/02_kisotisiki.pdf種別:pdf サイズ:732.306KB