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童生徒との関係を切らない ○一人で抱え込まない ○秘密にしてほしいと言われた場合、児童生徒のつらい気持ちを尊重しつつ、 ○学校が組織として対応する必要があることを丁寧に説明し、理解を得る ２児童生徒の安全を確保する ①管理職、

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住 所 氏 名 3 目次 第１章総則.......................................................................6 第1条 （総則）.......................................................... 6 第2条 （目的）.......................................................... 6 第3条 （公共性及び民間事業の趣旨の尊重）................................ 6 第4条 （定義）.......................................................... 6 第5条 （本事業の概要）.................................................. 8 第6条 （事業者）........................................................ 8 第7条 （関係法令の遵守）................................................ 8 第8条 （権利義務の譲渡等）.............................................. 8 第9条 （一括委任等の禁

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15697/358430.pdf種別：pdf サイズ：73.859KB

とする。 2 乙は、事業契約締結のための協議に当たっては、本事業の入札手続に係る審査委員会及び甲の要望事項を尊重する。 第3条（事業予定者の設立） 1 乙は、本基本協定締結後30日（土曜日、日曜日及び祝休日を除く。 ）以内に、商法（明治32年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15697/358433.pdf種別：pdf サイズ：15.56KB

住 所 氏 名 目次 第１章 総則....................................... 1 第1条 （総則）........................................................... 1 第2条 （目的）........................................................... 1 第3条 （公共性及び民間事業の趣旨の尊重）................................. 1 第4条 （定義）........................................................... 1 第5条 （本事業の概要）................................................... 3 第6条 （事業者）......................................................... 3 第7条 （関係法令の遵守）................................................. 3 第8条 （権利義務の譲渡等）............................................... 3 第9条 （一括委任等の禁止）...............................................

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護所に学習指導員を配置し、一時保護中の子供の学習機会の拡充に努めます。 （オ）一時保護所において、子供の権利を尊重し環境改善に取り組むとともに、第三者による評価を実施するなどし運営改善に取り組みます。 （カ）一時保護を要す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15702/kosodateouen_koudoukeikaku_r2-6.pdf種別：pdf サイズ：3559.515KB

ガイダンスや学内就職相談会等の充実を図るほか、新たに県やハローワークの協力を得て、学生一人ひとりの意思を尊重しながら県内就職先 ◆41就職支援システムの活用や学生担当教員、 キャリアカウンセラーによる学生への個別面

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/157176/101_r1-1_siryou1.pdf種別：pdf サイズ：1948.611KB

える。 数値目標の６０％が妥当かどうかは議論が必要かもしれないが、業務実績報告書には、『◆４５学生一人ひとりの意思を尊重しながら、県内就職先情報を確実に学生に提供する』とあるように、進め方の難しさもうかがえる。 出口で、この目標を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/157176/999_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：380.858KB

ガイダンスや学内就職相談会等の充実を図るほか、新たに県やハローワークの協力を得て、学生一人ひとりの意思を尊重しながら県内就職先 ◆41就職支援システムの活用や学生担当教員、 キャリアカウンセラーによる学生への個別面

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/157177/202_r1-2_sankou2.pdf種別：pdf サイズ：2045.053KB

を育てることのできる学校づくりに御活用いただければと願っています。 道徳の時間は、児童生徒一人一人が、生命尊重や思いやりの心など人間としてよりよく生きるために必要な道徳的価値についての自覚を深める時間です。 また、

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埼玉県人権施策推進指針埼玉県では、「すべての県民がお互いの人権を尊重しながら共に生きる社会を実現する」ことを理念として、 人権施策を進めます。 第2次改定概要版 1 2 3 一人ひとりが個人として尊重される社会機会の平等が

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