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大好きな自分に！【対象者】 高校生、保護者や成人一般 ２０人～４０人程度 【関連する視点・課題】 （９０分）人間の尊厳・価値の尊重ねらいわたしたちが生まれながらにもっている「人権」について考えていくアクティビティです。 身の回りにある人権を自分

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400264.pdf種別：pdf サイズ：627.959KB

大好きな自分に！【対象者】 高校生、保護者や成人一般 ２０人～４０人程度 【関連する視点・課題】 人間の尊厳・価値の尊重 （１４０分）生命尊重子どもの人権ねらい 「子どもの権利条約」について、分類しながら内容を理解し、その意義や目的を考える活動を通し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400270.pdf種別：pdf サイズ：29490.156KB

製品が完備した立派な住まいをもっています。 ○あなたは、自分が住んでいる社会の中で、自分の言語、宗教及び文化が尊重されていると感じています。 ○あなたは、社会的、政治的な問題について重要な意見を述べるので、他の人々は様々な問

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400275.pdf種別：pdf サイズ：529.786KB

と意見や気持ちの食い違いが生じたとき、相手を攻撃せず、また、自分の気持ちを押し殺すのではなく、相手の気持ちを尊重しながら自分の意見を率直に表現することです。 アサーティブネスができると、自分がどうしてもらいたいか、正

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400277.pdf種別：pdf サイズ：2037.189KB

つながろう「人」と「人」【対象者】 高校生、保護者や成人一般 ２０人～４０人程度 【関連する視点・課題】 多様性の尊重・共生 （８０分） ねらいアクティビティを通して、同じことをしても、人それぞれに感じ方や考え方の違いがあることに気づくようにします。 ま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400285.pdf種別：pdf サイズ：590.741KB

、すべての者にひとしく開放されていなければならない。 ２教育は、人格の完全な発展並びに人権及び基本的自由の尊重の強化を目的としなければならない。 教育は、すべての国又は人種的若しくは宗教的集団の相互間の理解、寛容及

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400294.pdf種別：pdf サイズ：583.021KB

、人間性豊かで誇りのもてる○○○まちを創っていきます。 そのためには、子どもとおとなが市民として互いの意思と力を尊重し、理解を深め合うことが大切です。 そこで私たちは、現在、未来の○○○まちを支え合っていくために、ここに「○○○まち人権宣

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原則」は、１９９１年に国連で採択されました。 この中の５原則（自立・参加・ケア・自己実現・尊厳）は、全ての人が生きていく上でも尊重されなくてはならないものと言えます。 【応用・発展のために】 ○このアクティビティを、高齢者による講演や、高齢者擬似

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400308.pdf種別：pdf サイズ：544.455KB

まで認められているわけではありません。 労働者の採用選考を行うに当たっては、何よりも『人を人としてみる』人間尊重の精神、すなわち応募者の基本的人権を尊重することが重要です。 ○採用選考時に配慮すべき事項次の①～⑪の事項を、応募

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400312.pdf種別：pdf サイズ：638.222KB

人権課題を解決するために【対象者】 中学生～成人一般 ２０人～４０人程度 【関連する視点・課題】 多様性の尊重・共生 （１００分）外国人と人権ねらい日本に住む外国人に対して、差別意識や偏見をもたず、相手を理解し、思いやりをもって接することの大切

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400315.pdf種別：pdf サイズ：765.848KB