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し、討議する活動を通して、公○コミュニケーション平・公正についての感覚や認識を深めさせると能力ともに、それらを尊重し、実現させようとする○人間の尊厳・価値の態度を育てる。 尊重設定の理由 、、この時期の生徒は知識としては公平・公

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/23.pdf種別：pdf サイズ：171.791KB

正会における不平等や不公正に気づかせることを○人間の尊厳・価値の通して、他人の立場や心情を感知するための想尊重像力や感受性をはぐくむとともに、偏見や差別○多様性の尊重・共生をなくし、公平・公正を尊重し、実現しようとする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/24.pdf種別：pdf サイズ：238.706KB

な国の遊びを知ろうアクティビティーについてⅠ ◆◆◆視点◆◆◆ねらいいろいろな国の遊びの体験を通して、日本の◎多様性の尊重・共生遊びと似ていても、遊び方やルールが違う遊び○共感と連帯感があることなど、様々な文化の共通点と相違点○コ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/25.pdf種別：pdf サイズ：171.684KB

心でわかり合おうアクティビティーについてⅠ ◆◆◆視点◆◆◆ねらい外国の人々の生活習慣、ものの考え方、文化◎多様性の尊重・共生などについて学び、自分たちのものとの共通点○共感と連帯感や相違点を知る活動を通して、言葉、人種、習○コミュニケ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/26.pdf種別：pdf サイズ：172.792KB

数派の気持ちは？ アクティビティーについてⅠ ◆◆◆視点◆◆◆ねらい言葉が通じないことやルールが分からないた◎多様性の尊重・共生めに生じる不安な気持ちを体験することを通し○コミュニケーションて、文化の多様性を尊重し、積極的に共生す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/27.pdf種別：pdf サイズ：231.339KB

の大切なものは？ アクティビティーについてⅠ ◆◆◆視点◆◆◆ねらいグループでの意思決定を行うプロセスを通し◎多様性の尊重・共生て、生き方、考え方、価値観などの多様性や他○コミュニケーション者の意見を傾聴し、自分の意見を論理的に主張能

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/28.pdf種別：pdf サイズ：4048.004KB

や考えを理解し、伝え合い、分かり○権利と責任合えるためのコミュニケーション能力の基礎を○参加・参画育てる。 ○生命尊重設定の理由自分の思いや考えを適切に表現できないことから、ものごとが思うとおりにならず、暴言をはいたり、キ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/29.pdf種別：pdf サイズ：160.02KB

力を相手にしっかり伝えることと、相手の思いや○人間の尊厳・価値の考えを共感をもって理解することの大切さに気尊重づかせるとともに「考える「話す「聞く」○多様性の尊重・共生、」」 という基本的なコミュニケーション能力を育てる。 設定の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/30.pdf種別：pdf サイズ：225.221KB

感るような、伝え合い、分かり合うためのコミュ○公平・公正ニケーション能力を育てる。 設定の理由互いに人間として尊重し合いながら協力して共に生きていく上で、各自が持つ情報、意見、思い等を適切に表現し、理解し合うためのコミュ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/31.pdf種別：pdf サイズ：190.03KB

・公正べたり、実際にごみの分別を体験したりするこ○人間の尊厳・価値のとを通して、家庭や地域社会の一員としての責尊重任を果たそうとする態度を育てる。 ○参加・参画設定の理由この発達段階の児童は、学級における係活動や学校行

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/34.pdf種別：pdf サイズ：480.053KB