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は何か 「北朝鮮当局による拉致問題」〈実践事例〉中学校 授業の概要について １授業の目的 ①基本的人権や個人の尊重の原理に関心を持ち、進んで追究しようとする意欲を持つこと。 ②拉致問題をとおし、個人の尊厳と人権尊重の意義について、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/144173/05_jissenjirei_chuu.pdf種別：pdf サイズ：2858.493KB

な方法で情報や考えを伝える権利、知る権利を持っています」 第14条 「思想・良心及び宗教の自由についての権利を尊重されます」 第15条 「他の人々と自由に集まって会を作ったり、参加する権利を持っています」 第16条 「人に知られたくない

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/144173/ka-do.pdf種別：pdf サイズ：141.808KB

人権課題を解決するために【対象者】 保護者や成人一般 ２０人～４０人程度 【関連する視点・課題】 人間の尊重・価値の尊重 （１２０分）拉致問題と人権ねらい北朝鮮による日本人拉致問題啓発アニメ「めぐみ」を視聴し、「拉致問題」は人間の生命や安全を脅か

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/144173/ratimondaiwokangaeyou.pdf種別：pdf サイズ：723.59KB

踏まえ、生涯にわたる健康づくりを支援する男女共同参画社会の実現 〜 男女が共に個性と能力を発揮でき、人権が尊重された埼玉 〜 １政策や方針の立案及び決定への男女共同参画 ４家庭における男女共同参画の推進 ５誰もが地域でい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30-2-1.pdf種別：pdf サイズ：1347.33KB

おける男女共同参画の理解の促進 ○施策の基本的な方向 （１）メディアにおける男女の人権、とりわけ女性の人権を尊重する自主的な取組への働きかけ （２）男女の人権、とりわけ女性の人権を侵害する情報に対する県民意識の醸成 （３）人権

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30-2-2.pdf種別：pdf サイズ：927.957KB

踏まえ、生涯にわたる健康づくりを支援する男女共同参画社会の実現 〜 男女が共に個性と能力を発揮でき、人権が尊重された埼玉 〜 １政策や方針の立案及び決定への男女共同参画 ４家庭における男女共同参画の推進 ５誰もが地域でい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30-2.pdf種別：pdf サイズ：2133.396KB

共同参画推進センター 「ウィズ・ユー上里」 児玉郡上里町大字七本木３９３０４９５―３５―１３５７０４９５―３４―２５２３ 第 ４ 部資料編 96 個人の尊重と法の下の平等は日本国憲法にうたわれており、男女平等の実現については、国際婦人年以来、国際連合が「平等・開発・平和」の目標を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30-4.pdf種別：pdf サイズ：483.803KB

のシンボルマークを作成しました。 このシンボルマークは、男女が手を取り合っている様子をモチーフにし、互いに尊重しあい、共に歩んでいけたらという願いをこめています。 夫・パートナーからの暴力、性犯罪、売買春、セクシュアル・ハラ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30alldata.pdf種別：pdf サイズ：6308.107KB

のシンボルマークを作成しました。 このシンボルマークは、男女が手を取り合っている様子をモチーフにし、互いに尊重しあい、共に歩んでいけたらという願いをこめています。 夫・パートナーからの暴力、性犯罪、売買春、セクシュアル・ハラ

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とも重要である。 まず、縦割り文化の打破に関しては、教育総務部は、県立学校部及び市町村支援部の独立性を過度に尊重するのではなく、適切にリーダーシップを果たしていくことが求められる。 例えば、任用関係３課でこれまでに照会

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