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い社会において、 自らの可能性を発揮し幸福な人生の創り手になるとともに、あらゆる他者を価値ある存在として尊重し、共に協働しながら持続可能な社会の創り手となる人材の育成がより一層求められている。 このことから、知・徳・体

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国民の育成を期して行われなければならない。 （教育の目標） 第二条教育は、その目的を実現するため、学問の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。 一幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養

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受信できるよう、放送事業者による中継局の新設に対する支援措置を新設すること。 情報システム課 69 ■人権の尊重 【内閣官房、外務省】 県担当課：社会福祉課 １日本人拉致問題の早期解決 【内閣官房、外務省】 ◆提案・要望北朝鮮と期限を区切って

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で魅力あふれるまちづくり・・・・・・・・・・・・・・・・・68 ３多様な主体による地域社会づくり ４多文化共生と国際交流の推進 ５人権の尊重・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・69 ◆分野３人財の活躍を支える分野 ◆分野４成長の活力をつくる分野 ◆分野５豊かな環境をつくる分野 ◆分野６魅力と誇り

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査実施事業【義務教育指導課】２１５,８５３（再掲） Ｐ５一部新規放課後子供教室推進事業【家庭地域連携課】１５８,４５９ （３）伝統と文化を尊重しグローバル化に対応する教育の推進 Ｐ６新規県立高校グローバルリーダー育成塾【高校教育指導課】３６,６８３ Ｐ７一部新規

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もしなくても、いろいろな生き方があるから、 と学生たちに伝えています。 どのようなライフスタイルであっても尊重し合えるような社会を目指していきましょう、と授業をやっているのですが、中学校や高校生の時期に親になる学習

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度事業の概要 2 ２相談事業電話、面接、インターネットによる相談を行い、相談者一人ひとりの考え方や生き方を尊重しながら解決に向けて相談者と一緒に考えます。 ■相談事業種類内容※実施日は変更する場合もあり電話相談相談専用

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とも重要である。 まず、縦割り文化の打破に関しては、教育総務部は、県立学校部及び市町村支援部の独立性を過度に尊重するのではなく、適切にリーダーシップを果たしていくことが求められる。 例えば、任用関係３課でこれまでに照会

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的に輝く居場所づくり」 ～地域におけるユースワークの実践～ 「こども基本法」が施行され、こども・若者の権利や意見を尊重し、こども・若者が安心して健やかに成長できる社会を目指す「こどもまんなか社会」の実現が求められています。 今回は、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/141170/r702nwkensyuu-chirasifail.pdf種別：pdf サイズ：988.484KB

人々の生活は、多様であることを理解するとともに、スポーツや文化などを通して他国と交流し、異なる文化や習慣を尊重し合うことが大切であることを理解すること。 （イ）我が国は、平和的な世界の実現のための国際連合の一員として

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