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変えていくことが、さらに多様な人々が参画しやすい地域づくりにつながります。 一人ひとり違う生活の在り様を尊重しながら、同時に、多様な視点やニーズが反映される仕組みや、困難を抱える人が声を出しやすい土壌をつくるよう

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を巡回警備します。 □防犯カードやブザー・ホイッスルを配布します。 □被害者のプライバシーに配慮し、本人の意思を尊重した支援を行います。 □DV（ドメスティック・バイオレンス）の被害を受けている人がいることなどを考慮して、避難者の個

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相互の連携協力並びに全国各地の地方公共団体の相互の連携協力が確保されるとともに、被災地域の住民の意向が尊重され、あわせて女性、 子ども、障害者等を含めた多様な国民の意見が反映されるべきこと。 2011年6月24日公布・施行女

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る暴力等を含むもの」と定義しています。 配偶者等からの暴力を許さない社会の実現を目指して一人一人の人権が尊重され、豊かで安心できる社会の実現は、県民全ての願いです。 配偶者等からの暴力（ドメスティック・バイオレンス（ＤＶ））は、

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防止及び被害者の保護に関する法律」（「以下、「配偶者暴力防止法」という。 ）が制定されました。 埼玉県では、男女の人権が尊重された活力ある男女共同参画社会・埼玉の実現を目指して、「埼玉県男女共同参画推進プラン」において、「女性に対する暴

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援する機関。 埼玉県男女共同参画推進センター内に設置。 埼玉県人権教育プランすべての県民がお互いの人権を尊重しながら共に生きる社会を実現することを基本理念とした「埼玉県人権施策推進指針」に基づき、人権教育の施設の方

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るための課題」 ファシリテータ安田和代 (2日目） ◆講義「市民との協働を進めるために」 講師：内田典子（NPO法人自己尊重プラクティス協会（セパ）インストラクター認定委員・家庭裁判所調停委員） ◆市町村における女性チャレンジ推進団体委託事

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5 「親の学習」について第Ⅰ章 「親の学習」を始める前に参加者はお互いの考えや感じ方を尊重しましょう ○相手の意見に耳を傾けましょう。 その人の立場に立って物事を考えましょう。 ○一人で話をし過ぎないようにしましょう。 ○発言は強制で

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）」としました。 ２ファシリテーター（学習支援者）のすべきこと、してはいけないこと ◎すべきこと ○参加者一人一人を尊重し、安心して参加できるように支援すること ○一人一人の発言に耳を傾け、プログラムの進行に生かすこと ○参加者全員

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くなります。 ○会話につまずいている２人組には助言をします。 ○役割を交代しながら進めます。 ○子どもの自主性を尊重しながら、押しつけや詰め込みではない言葉かけが大切です。 子どもの言い分をよく聞き、マナーやルールを親子で作っ

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