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条の２に規定された。 民間あっせん機関が養子縁組のあっせんを行うに当たっては、これらの規定の趣旨を十分に尊重することが必要であること。 ⑵民間あっせん機関は、養子縁組のあっせんを行うときは、養親希望者の選定に先立ち、養

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基本方針第二条指定障害児相談支援の事業は、障害児又は障害児の保護者（以下「障害児等」という。 ）の意思及び人格を尊重し、常に当該障害児等の立場に立って、行われるものでなければならない。 ２ 指定障害児相談支援の事業は、障害児が

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節基本方針第二条指定計画相談支援の事業は、利用者又は障害児の保護者（以下「利用者等」という。 ）の意思及び人格を尊重し、常に当該利用者等の立場に立って行われるものでなければならない。 ２ 指定計画相談支援の事業は、利用者が自

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/119603/keikaku_240313_kijyunn.pdf種別：pdf サイズ：162.785KB

て、適切かつ効果的に行われるものでなければならない。 ２ 指定地域移行支援の事業は、利用者の意思及び人格を尊重し、常に当該利用者の立場に立って行われるものでなければならない。 ３ 指定地域移行支援の事業を行う指定一般相

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支援の円滑な運営管理を図るとともに、支給決定にかかる障害者及び障害児（以下、「障害者（児）」という。）の意思及び人格を尊重し、適切な相談支援を行うことを目的とする。 （運営の方針）★ 第２条事業所は、一般相談支援を利用する障害者（児）（以下、「

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」を広域連携のプラットホームとして、課題の共有と具体的な取組を推進していく。 全体会幹事会検討結果の共有と尊重下水道事業推進協議会 （下水道法第31条の4の規定に基づく） 県内すべての市町村が参加 ５９団体・６３市町村希望に

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協会団体協会団体協会団体協会団体協会団体協会団体協会団体協会団体公益法人公益法人公益法人公益法人技能尊重技能尊重技能尊重競技大会競技大会 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 課所コード課（所）名所属年度 07C00 1 1

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なく、地域の中で共に育ち、学び、生活し、働き、活躍できる社会＝「共生社会」の実現を目標とします。 （５）基本的視点ア個人の尊重、主体性の尊重障害者が分け隔てられることなく一人の生活者として尊重され、自らの意思で選択、 決定しながら自

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果も見られ始めている。 校長が「「学び直し」から「夢」の実現を」をスローガンとして明確に掲げ、生徒・教職員等一人一人を尊重しながら学校経営に意欲的に取り組んでいる。 校長の的確なリーダーシップの下、現在の方向性を貫き、教職員が共

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の重点目標からそれぞれに関連したものをシートに入れるよう指示している。 川口東高等学校生徒一人ひとりを尊重し、全教職員が一丸となって、生徒の「生きる力」を育む学校学校自己評価システムシートの作成については、全教職員

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