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の無職 31 属性別集計子供の段階【子供のいる方のみ】〔複数回答〕《１》 ｎ ０～３歳４～６歳小学生中学生高校生短大生・専門学校生大学生・大学院生学校教育終了・未婚学校教育終了・既婚その他無回答 1,791 10.0 8.7 18.3 12.5 12.0 1.6 9.7 29.7 33.0

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111764/h29-houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：8166.397KB

の無職 31 属性別集計子供の段階【子供のいる方のみ】〔複数回答〕《１》 ｎ ０～３歳４～６歳小学生中学生高校生短大生・専門学校生大学生・大学院生学校教育終了・未婚学校教育終了・既婚その他無回答 1,791 10.0 8.7 18.3 12.5 12.0 1.6 9.7 29.7 33.0

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111764/h29_zokusei-syukei.pdf種別：pdf サイズ：2382.334KB

ャリア教育・職業教育の推進発達段階に応じたキャリア教育の充実職場体験活動などの充実ものづくり教育の推進専門高校における産業教育の推進地域産業や福祉・医療などを支える専門的人材の育成幼児教育の推進「生きる力」の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351413.pdf種別：pdf サイズ：705.03KB

動の推進 •小学校における外国語活動を推進するため、教員研修などを充実します。 •中・高等学校においては、教員の専門性を高めるとともに、外国語指導助手の適切な配置に努めるなど、生徒のコミュニケーション能力を高める外国語教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351415.pdf種別：pdf サイズ：2506.314KB

修を実施するとともに、保護者や児童生徒への啓発を行います。 ❖教育相談活動の推進 •臨床心理士や福祉に関する専門的知識を有する人材の活用や、市町村が行う教育相談体制整備を支援するなど、教育相談活動を推進します。 ❖不登校対

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351417.pdf種別：pdf サイズ：2413.538KB

とが求められています。 また、様々な教育課題に対応するためには、教職員のライフステージに応じた適切な研修や専門研修などを行い、資質・能力を向上させることが必要です。 さらに、公正な人事管理及び教職員の資質・能力の向上を図

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351420.pdf種別：pdf サイズ：2063.212KB

ポーツの充実 •選手を組織的・計画的に育成する指導システムの整備を、県体育協会と連携して推進します。 •高度な専門的能力を有する指導者の育成や、スポーツ医・科学面のサポート体制の整備、スポーツ少年団活動の支援などにより、競

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351425.pdf種別：pdf サイズ：1105.086KB

どを行う。 93 スクールガード・リーダー学校等を巡回し、学校安全体制及び学校安全ボランティアの活動に対して専門的な指導を行う者。 69 スクール・サポーター中学校の要請に基づいて派遣され、生徒の非行や問題行動について、生徒指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351434.pdf種別：pdf サイズ：1199.416KB

分発見！高校生感動体験プログラム事業 41（有）美可美自分発見！高校生感動体験プログラム事業 42埼玉県理容美容専門学校自分発見！高校生感動体験プログラム事業 43旭ビル管理(株)自分発見！高校生感動体験プログラム事業 44医療法人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11183/26gakkou_ouen.pdf種別：pdf サイズ：457.495KB

！高校生感動体験プログラム事業 72マロウドイン熊谷自分発見！高校生感動体験プログラム事業 73熊谷高等技術専門校自分発見！高校生感動体験プログラム事業 74深谷観光バス株式会社自分発見！高校生感動体験プログラム事業 75

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11183/gakkou_ouen.pdf種別：pdf サイズ：328.064KB