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特色成果 ●５年生が総合的な学習の時間の活動として、学校応援団の協力を得て、学校近くの水田で稲作体験を行っている。 ５月に田植え体験を行い、９月に稲刈り体験を行った。 ●１０月には、協力いただいている農家を訪れ、籾摺りの様子を

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題キャッチ報告・連絡・相談・全教職員担任校長関係機関、団体・児童（学年）教頭市教委・保護者〈報告〉ＰＴＡ ・その他生徒指導主任学校応援団教育相談主任研修センター児童生徒支援教員警察等養護教諭 〈指導・支援〉 ３「いじめ」の特徴 ①けんか・いじわる型「

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も本校の卒業生が多い。 そのため学校への愛着は大変深く本校の教育活動への関心も高い。 そのため PTA活動や学校応援団、見守りボランティア活動にも協力的な地域、保護者である。 ☆学校教育目標 「豊かな心をもち、たくましく生きる子ど

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流れと利根大堰を眺め、赤松を中心とした須加野鳥の森に囲まれた自然豊かな学校である。 全校児童６０名は、地域の学校応援団の方々が温かく見守ってくださる中で元気に登校し、生き生きと意欲的に学校生活を送っている。 ２生徒指

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コミュニケーションを図り、共通理解のもと、支援にあたる。 ⑩PTA組織との交流、学校評議委員会、安全パトロール（全家庭）、学校応援団、地域ボランティアなどの組織を通して、 保護者や地域との情報交換を行い、指導の連携を図る。 ⑪学校だより、学

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や桜並木などの景観に恵まれている。 保護者・地域は、学校に協力的で、学習活動や学校行事など教育活動を支援する「学校応援団」が組織されている。 開校以来「歌声の響く学校」として取り組み「心を合わせ響き合うハ－モニ－」は児童の誇りでも

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じめ防止教室（10月４．５．６年） ・薬物乱用防止教室（２月学習参観時6年） ・花田小学校安全連絡協議会年2回（７．3月） ・学校応援団会議年2回（5．3月） 各教科・わかる授業の展開・基礎・基本の定着・様々な学習活動を通して、望ましい人間関係を育て、

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育活動の見直しを行い、全ての子どもがわかる授業を展開する →事業１花田小学校の生徒指導の共通理解 →事業２学校応援団の活用（豊かな体験活動の充実） →事業３言語活動の充実、ＩＣＴ活用を取り入れた授業展開の工夫 →事業４関係諸機関

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通して命の大切さを身をもって実感させるようにする。 ６学校・家庭・地域と小・中の連携を図る。 ・「いなほの子」支援隊（学校応援団）・おやじの会などを通じて・中学生のボランティアによるサマースクール・プールの指導 ２「明るく安心して学べ

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している。 ⑦その他・「保護者と教職員の会」組織との連携、協力・学校評議員、民生委員、町内会、子ども１１０番の家との連携、協力・学校応援団、スクールガードリーダー、学校ファーム ３終わりに本校では児童による暴力行為やいじめ等がほとんど見

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