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け合って利用するために、県内９か所に中間拠点を整備し、企業とネットワーク間、ネットワークと各パントリー間で合意書を結び、信用を基に寄贈いただける仕組みを作っています。 また、食品の配送に関しても、ネットワークを支援し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195327/20_foodpantrynet.pdf種別：pdf サイズ：2406.656KB

だくため、提供いただいた食品の転売禁止や受領後の品質についてはネットワークが責任を持つこと等を明記した合意書を取り交わしています。 最近は冷凍食材の提供も多くなってきたため、昨年から各団体やステーションでの冷

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195327/21_communitykitchenforchildren.pdf種別：pdf サイズ：2259.354KB

用し、共に学んでいる。 市教育委員会がタブレット端末の使用の許可やルールについて、保護者と学校の間をつなぎ、合意形成を図ることにつながっている。 （小学校・中学校）支援員の配置連絡カードの活用最初に交流に行くときには、担任、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195351/121902.pdf種別：pdf サイズ：302.271KB

し、共に学んでいる。 市教育委員会がタブレット端末の使用の許可やルールについて、保護者と学校の間をつなぎ、 合意形成を図ることにつながっている。 小学校中学校特別支援学級に在籍する児童支援員の配置連絡カードの活用最初

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195351/121903.pdf種別：pdf サイズ：199.115KB

めなどを行っています。 英語で1つのプロジェクトを進めるという点で、日常会話とは異なる難しさがありますが、合意をとりながら準備を進めていく過程に、日々やりがいを感じています。 これまで授業で学んだ知識を活かしながら、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/nukui02.pdf種別：pdf サイズ：197.55KB

直接絡んできます。 最終的には市町村が建てていきますので、その中で予算上、あるいは市町村の策定委員会の中で合意されないと、県が一生懸命支援計画を作っても載らないという実態があるわけですけども。 《野口委員》 言葉の問題な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19554/629010.pdf種別：pdf サイズ：312.669KB

る側と配慮を受ける側などの立場による違いがあります。 これらは法施行後も含め、様々な事例を通じて社会的な合意が形成されていくことになります。 このため、法施行時のみではなく、法施行後も継続した対応が必要です。 ○新しく雇

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19554/torikumi.ppt種別：パワーポイント サイズ：940.5KB

３）小鹿野ふるさと学習の充実 ５次世代へつなぐ教育環境の整備 （１）望ましい教育環境の整備に向けた地域との合意形成 （２）小鹿野高校との連携による地域教育の発展 （３）ICT機器の活用による教育環境整備 １ライフステージに合わせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195545/kyouikuikiikiplan.pdf種別：pdf サイズ：201.35KB

すべて和解が成立し、国は、遅くとも２５年 ８月までに同法を廃止し、新たな総合的な福祉法制を実施するなどの基本合意文書を交わした。 （４）障害者制度の改革このような状況の下、国では障害者権利条約の締結に必要な国内法の整備を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19555/413216.pdf種別：pdf サイズ：751.078KB

円） ５契約保証金１００分の１又は免除上記の委託業務について、委託者埼玉県と受託者は、各々の対等な立場における合意に基づいて、別添の条項によって公正な委託契約を締結し、信義に従って誠実にこれを履行するものとする。 この契

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195606/keiyakusho.pdf種別：pdf サイズ：227.545KB