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～ ①本校生徒の学力などの状況を分析し、 課題や研究の方向性を決めた。 ②中１ギャップなどを解消するための小中合同研修会の実施 ③H２９年度の１年生の数学の授業分析 （コバトンのびのびシートを活用して） ④数学の授業改善（教師の指導の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_6.pdf種別：pdf サイズ：6550.239KB

。 ○年間を通して行われる、小学校への本校職員による算数・外国語活動への乗り入れ授業 ○夏休み中に行われる小中合同の研修会 ○９月に行われる小中連絡会（中１担当と旧小６担当の会議） ○２、３学期に行われる部活動挨拶運動 ○３学期に

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になってきました。 次時にカードを見ると，前回の授業の内容も振り返ることができます。 オ富中検定図形分野の合同条件等の暗唱練習，検定試験を実施しました。 約82％の生徒が取り組みました。 ４研究の成果と今後の課題図差し替え３

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三角形の３つの内角の和は180°である。 ②三角形の１つの外角は，そのとなりにない２つの内角の和に等しい。 ６級合同な図形の性質 ①合同な図形では，対応する線分の長さは， それぞれ等しい。 ②合同な図形では，対応する角の大きさは， それぞれ

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橋本勝弘(一社)埼玉県食品衛生協会食品衛生アドバイザー委員吉野賢一(一社)埼玉県乳業協会事務局長委員大坪晏子合同会社フードプラス代表委員川上豊子埼玉母親大会連絡会代表委員委員菅いづみ生活協同組合コープみらい埼

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209220/gizi03.pdf種別：pdf サイズ：236.928KB

容の活動を行っているので、過去形や未来表現など中学校レベルで学習した内容を積極的に取り入れた。 また、小中合同での研修会を月１回程度実施した。 授業内にHow do you say～in English ?などと聞く生徒が増えてきた。 小学校との研修会の実施

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修を継続する。 ○英語に親しむ機会を増やすことを継続する。 今後の課題・方向性 ①教員の指導力向上のために、小中合同研修・スタンダード（共通授業スタイル）作成・スモールトーク研修の実施。 ②英語に親しむ機会を増やすために、CAN-DOリスト作

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/05odamakisho.pdf種別：pdf サイズ：222.144KB

予定である。 （参加予定５０人） ・法政大学飯野教授、北部教育事務所指導主事を指導者として招き、7月31日に小・中学校合同英語研修会を実施した。 ・飯野教授、北部教育事務所指導主事を指導者とし、10月16 日に３年生の公開授業を行った。 中学

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赤色、述語は青色等）等について、中学校と共通に実施。 〇指導体制の構築（中学校との連携） ・円滑な接続に視点を置いた合同授業研究会の実施。 ・学習指導・指導計画等に係る調整会議の実施。 ・指導者を招聘しての合同研修会の実施。 ・「外国語教育中

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上がった。 ①小・中学校の連携をより強化していく必要がある。 そのために、ICTも効果的に活用しながら、定期的に小・中合同の研修会を開催したり、小・中合同の授業研究会等を実施したりして、児童生徒の円滑な学びの接続ができるようにし

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