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の開きが大きいことから、食に関する教育実践の推進のため、「朝食を食べない理由」に関する抽出調査の結果を周知し、各市町村及び学校における取組を促すことが必要です。 また、食育推進のリーダーとなる栄養教諭等の育成並びに配

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ＰＯ実施等５校。 計2,208人修了）。 ○彩の国生涯学習成果発表交流事業県内相互の広域学習交流を促進するため、県内各市町村における巡回展や講演会等の交流事業を実施しました。 ・比企歴史の丘巡回文化財展「比企のタイムカプセル１４―比企

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h26_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：3065.586KB

推進していく上で、特別支援学級の設置は重要です。 引き続き、 市町村への理解・推進を図ってまいります。 その際、各市町村が設置への課題としている特別支援学級担任の人材確保や担任の専門性向上と育成について支援を進めるとと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h27_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1744.62KB

いては、昨年度から4.7ポイント増えております。 平成24年度からの推移をみても毎年設置率が向上してきており、各市町村の取組が確実に進んできているものと考えます。 障害者権利条約の批准をはじめ、国のインクルーシブ教育シ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

いては、昨年度から4.5ポイント増えております。 平成24年度からの推移をみても毎年設置率が向上してきており、各市町村の取組が確実に進んできているものと考えます。 障害者の権利に関する条約の批准をはじめ、国のインクルー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB

の情報を携帯電話等から通報できる体制の維持・整備・中学校に相談員を配置する事業を実施する市町村に対し助成・各市町村が配置している相談員に対して研修を実施 ○教育相談事業のうち、電話教育相談いじめや不登校等の悩みを

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入されることに備えて、全ての小学校の第５・６学年の担任に対し、英語の指導力養成のための研修を実施する。 また、各市町村・教育センター等で使用された優れた指導教材や指導方法を一元的に集めて発信した。 ・文法や読み書き指導実

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定都市を除く。 ） に対する助成金の交付 ○スクールカウンセラー令和元年度から、全小学校に配置した。 配置した各市町村教育委員会には活用方法について周知し、 活用促進を支援することができた。 ○スクールソーシャルワーカー虐待、貧困

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r2_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2751.156KB

（指定都市を除く。 ）に対する助成金の交付 ○スクールカウンセラー令和元年度から、全小学校に配置した。 配置した各市町村教育委員会には活用方法について周知し、活用促進を支援することができた。 ○スクールソーシャルワーカー虐待、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r3_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1561.743KB

た、調査結果の概要と活用、学習指導のポイントや児童生徒の学力を大きく伸ばした学校の取組等を報告書にまとめ各市町村や各学校に周知することができた。 その他、実際に調査を行う学校現場の教員を対象に調査の特長や活用方

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r4_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1509.864KB