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おり、教職員と学校関係者の連携・協力により、学校の教育力を向上させていくシステム（市町村立学校については、適宜各市町村で実施している学校評価の仕組みと読み替えて解釈すること。 ） 職員：県立学校及び市町村立小学校・中学校・高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24595/r7tebiki-sichouson2.pdf種別：pdf サイズ：1836.604KB

おり、教職員と学校関係者の連携・協力により、学校の教育力を向上させていくシステム（市町村立学校については、適宜各市町村で実施している学校評価の仕組みと読み替えて解釈すること。 ） 職員：県立学校及び市町村立小学校・中学校・高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24596/r7tekisuto-kennritu2.pdf種別：pdf サイズ：1863.123KB

おり、教職員と学校関係者の連携・協力により、学校の教育力を向上させていくシステム（市町村立学校については、適宜各市町村で実施している学校評価の仕組みと読み替えて解釈すること。 ） 職員：県立学校及び市町村立小学校・中学校・高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24596/r7tekisuto-sichouson2.pdf種別：pdf サイズ：1843.313KB

ています。 人事評価の苦情対応の窓口となるのは、県立学校職員の場合は県教育委員会、市町村立学校職員の場合は各市町村教育委員会です。 苦情を申し出る会計年度任用職員が教育委員会に出向くときの服務は、職務専念義務免除と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24596/r7tekisutokaikeinenndo-kyoutuu.pdf種別：pdf サイズ：466.993KB

させて頂くことは可能でしょうか。 可能です。 39 仕様書（２）エ（ア）：県庁様から提供していただく申請データですが、各市区町村から集約した、各市区町村別のデータ又は県庁様が全体集約し、作成したフォーマットで送付いただけるのかど

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/245965/01_kaitou.pdf種別：pdf サイズ：528.149KB

」を開催している市町村数21市町村全市町村 （２）バリアフリーの推進、社会参加の機会の確保 〇「チームオレンジ7」が各市町村で整備されるよう情報提供を行うとともに、市町村を支援するオレンジ・チューターを派遣するなど、広域的な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/245971/hpninkaigino2.pdf種別：pdf サイズ：2135.466KB

対策の観点からも重要です。 この場合の駆除並びに防鼠及び防虫については、地域によって実情が異なることから、各市町村が各々の判断で適切に実施するものとします。 また、駆除に当たっては、過剰な消毒及び駆除とならないように

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246088/051226shiryo1-2.pdf種別：pdf サイズ：972.639KB

政と検討を続けているが、諸事情を考慮し、ポジティブなスタンスで取り組んでいくよう努力したいと考えている。 各市共に“フッ化物塗布”については事業が少し進んできているが、 今後は当地区においても埼玉県の小児う蝕予防対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246201/07_1_01.pdf種別：pdf サイズ：568.379KB

政と検討を続けているが、諸事情を考慮し、ポジティブなスタンスで取り組んでいくよう努力したいと考えている。 各市共に“フッ化物塗布”については事業が少し進んできているが、 今後は当地区においても埼玉県の小児う蝕予防対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246201/07_1_02.pdf種別：pdf サイズ：519.957KB

政と検討を続けているが、諸事情を考慮し、ポジティブなスタンスで取り組んでいくよう努力したいと考えている。 各市共に“フッ化物塗布”については事業が少し進んできているが、 今後は当地区においても埼玉県の小児う蝕予防対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246201/07_1_syusei2.pdf種別：pdf サイズ：595.098KB