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続事業 ①体組成計と血圧計を町内５か所に設置（通年） 当事業参加者は、自身のからだの状態が「わかる・気づく」ように、各々が自由に測定できる環境として、町内5箇所に体組成計と血圧計を設置した。 このうち4箇所は、開館時間が9時から

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た。 「減塩」という言葉は浸透してきたが、従来の食生活を変え、継続実践するのは容易なことではない。 食習慣は住民各々で異なり、継続していくためには、個別的で実践可能な指導が不可欠である。 健康長寿に係る先進的な取組事例 2 （3）取

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70299/1653minano02.pdf種別：pdf サイズ：482.744KB

見出している。 （イ）リーダーの個性を生かした取り組み ＮＷリーダーの中には様々な職業の方がおり、個性を発揮し各々の役割の中でサポートをしてくださっている。 ポスターの制作・ＮＷポールの取扱説明書の制作・ＮＷリーダー証デザイン、

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。 ○この価格は、毎年見直しを行います。 ○取得する土地に借地権がある場合には、 土地所有者と借地人の方との間で、各々権利配分を契約前に決めていただきます。 ◇物件移転補償金 ○土地の取得に伴って、その土地に建物・工作物等が存する場

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70304/eisya.pdf種別：pdf サイズ：833.029KB

す。 ・この価格は、毎年見直しを行います。 ・取得する土地に借地権がある場合には、土地所有者と借地人の方との間で、各々 権利配分を契約前に決めていただきます。 ・土地の取得に伴って、その土地に建物・工作物等が存する場合は、その土地以

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70304/haihu3.pdf種別：pdf サイズ：179.146KB

する機会となりました。 平成２３年に制定されたスポーツ基本法では、前文において、「全ての国民がその自発性の下に、各々の関心、適性等に応じて、安全かつ公正な環境の下で日常的にスポーツに親しみ、スポーツを楽しみ、又はスポーツを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70545/bessi6.pdf種別：pdf サイズ：153.658KB

様な科目を設置する。 （イ）専門教育専門教育においては、教養教育で身に付けた幅広い教養や豊かな人間性を基礎に、各々の専門分野における知識及び技術を修得し、現場においてリーダーシップが発揮できる総合力を備えた人材を育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70568/siryou1.pdf種別：pdf サイズ：1525.707KB

員との相談日を定期的に開催したりするなど、それぞれ教育環境づくり、教育支援の充実を図っている。 ３研究教員各々の専門分野における研究はもとより、学長指定研究制度により平成24年度以降、市町村等のニーズや課題に対応し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70568/siryou3.pdf種別：pdf サイズ：1655.732KB

様な科目を設置する。 （イ）専門教育専門教育においては、教養教育で身に付けた幅広い教養や豊かな人間性を基礎に、各々の専門分野における知識及び技術を修得し、現場においてリーダーシップが発揮できる総合力を備えた人材を育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70615/h27-2siryou3.pdf種別：pdf サイズ：1384.15KB

員との相談日を定期的に開催したりするなど、それぞれ教育環境づくり、教育支援の充実を図っている。 ３研究教員各々の専門分野における研究はもとより、学長指定研究制度により平成24年度以降、市町村等のニーズや課題に対応し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/70615/h27-2siryou7.pdf種別：pdf サイズ：1555.947KB