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業用水道事業事業者のニーズに沿った施設の適正化や料金の在り方を検討し、経営改善に努めます。 経営目標経営分析施策の方向性収支状況 【収益性】 経常収支比率給水原価供給単価料金回収率 【安全性】 企業債等残高企業債残高対給水

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。 本時の評価規準対話文を読み、引用しながら考えたことや感じたことを書いている。 【思考・判断・表現】＜ワークシート分析＞ 対話文を読み、引用しながら考えたことや感じたことを書こうとしている。 【主体的に学習に取り組む態度】＜観察＞ ※ただ

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などに関する技能を身に付ける。 イ） 運動とエネルギーについて、見通しをもって観察、実験などを行い、その結果を分析して解釈し、探求の過程を振り返って、力のつりあい、合成や分解、物体の運動力学的エネルギーの規則性や関係性を見

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友達やALTに理解してもらうために、自分が行きたい国やその理由について伝えている。 【思考・判断・表現】＜行動観察＞＜映像分析＞ ・自分が行ってみたい旅行プランを同じ学年の友達やALTに理解してもらうために、自分が行きたい国やその理由に

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視点①：ＩＣＴの活用】 ＩＣＴがもつ「特性」や「強み」を生かした学びが大切です。 「特性」や「強み」とは… ①多様で大量の情報を収集、整理・分析、まとめ表現することなどができ、カスタマイズが容易であること ②時間や空間を問わずに、音声・画像・データ等を蓄積・送受

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え、学んだことを生かそうとする。 〈学びに向かう力、人間性等〉 本時のねらい 「○○小バラまつり」で調査した結果を整理・分析し、来年の改善策について考え、分かりやすく表現する。 本時の評価規準調査データを整理・分析し、来年実施に向けての改

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せる方法について、観察、実験の結果と溶解度やこれまでの既習内容を関連付けて表現している。 【思考・判断・表現】（記述分析） 事例の概要（見どころ） ・水溶液は生徒にとって身近な題材ですが、一度溶かした溶質を再び取り出す再結晶は、あまり

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ることが大切です。 授業改善の視点④ 評価を行うに当たり、質的な面からとらえられるように、行動観察や作品・発言分析等を行ったり、 児童自身による自己評価や児童相互の評価、ゲストティーチャーからの情報等、様々な立場からの評価

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に向けた課題解決方法を工夫し、自らの生活や行動に生かそうとする。 本時のねらいこれまでに集めた情報を整理・分析したことを基にして、自分と友達の考えを比べたり関連付けたりしながら、誰もが楽しめる遊びの工夫について考

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、商店街の皆様が直面している様々な課題に対して、課題解決に向けたヒントを発見していただけるよう、調査結果の分析・考察を加えています。 商店街及び関係者の皆様には、自らの商店街と照らし合わせ、この調査結果を御活用いた

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