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第５章学習指導のポイント実際に出題した調査問題をもとに、児童生徒の解答状況や各種分析、学習指導のポイントをまとめました。 各学校において授業改善の参考にお役立てください。 61

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。 【出題の趣旨】発表の内容を理解する。 小学校第４学年国語１４（１） ○調査問題問題の学力のレベルレベル７－A ○誤答分析 ○調査問題の趣旨・内容 62 相手や目的を意識し分かりやすく伝えるための書き方の工夫の定着を意識した指導 <学習活動

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せればよいですか。 答えを書きましょう。 ○調査問題の趣旨・内容 ○調査問題問題の学力のレベルレベル６－C ○誤答分析 74 量の特徴に着目し、物を媒介して重さを比べる数学的活動を取り入れた指導 ①実際に持ったり、てんびんを用いたりして

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調査問題の趣旨・内容解答類型 ① 正答 ② 準正答 ９ 左記以外 ０ 無解答反応率34.5％18.6％39.3％7.5％ ○誤答分析 86 「５Ｗ１Ｈを意識して英文を聞く力」を育成する指導 （例：生徒同士によるSmall talkテーマ「週末の出来事」） 上記のSmall Talkを行う前に、教師やＡＬＴのやり取り

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第６章質問紙調査結果から見られる傾向児童生徒質問紙調査の結果をグラフ化したり、「分析支援プログラム」を使って、全県の傾向を調べたり、教科に関する調査のデータと関連させて分析したりしました。 各学校においても、「分析支援

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２）伸びを引き出した効果的な取組ア県学力・学習状況調査を活用した課題解決の取組県学力・学習状況調査の結果の分析から記述式問題に課題があることがわかった。 課題解決のために、学年ブロック毎に話合いをもった。 国語の授業

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１「教師との関係」と「自分に対する考え」分析と傾向 【概要】 教師が「認めてくれた」という実感をもつ児童生徒ほど、自分自身について「難しいことでも失敗をおそれずに挑戦している」「どちらかといえば、している」と肯定的に回答する傾向が見

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２「学級の雰囲気」と「学習の様子」分析と傾向 【概要】 「学級での生活が楽しかった」と回答する児童生徒ほど、学級は落ち着いて学習する様子であったと捉えている傾向がある。 また、「学級での生活が楽しかった」と回答した児童生徒は、小・中学校

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３「学習意欲」と「各教科の学力」分析と傾向 【概要】 勉強する理由に対して「勉強することが楽しい、好きだから」に「当てはまる」と回答した児童生徒ほど学力が高い傾向が「国語」「算数・数学」「英語」の全てに共通して見られる。 小学校よりも中学校で、肯

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５「家庭での生活習慣」と「各教科の学力」分析と傾向 【概要】 令和３年度の結果から、２時間以上勉強する割合は、全学年で令和２年度より少なくなっているものの、小学５年生と中学生においては、令和元年度より多くなっている。 また、２時間

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