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ったことを表現する②事実を正確に理解し伝達する ③概念・法則・意図などを解釈し、説明したり活用したりする④情報を分析・評価し、論述する ⑤課題について、構想を立て実践し、評価・改善する⑥互いの考えを伝え合い、自らの考えや集団の考えを

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せることにつながる。 また、この基準に沿って視聴覚機器で自己の演技を見ることで、 ポイントが明確になり、自己分析を行いやすくなる。 運動のポイント理解と練習の繰り返しにより、自分なりの「コツ」をつかむ手がかりができる。 また、仲

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関する知識や概念などを用いて課題を解決する方法を考えたり、生活の中の様々な情報を言葉や図表等にまとめて分析し、根拠に基づいて説明したりするなどの学習活動を充実する。 ⑵小中連携の充実学校同士が指導と評価の計画や

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」ことを目標の一つとしている。 探究的な学習とするためには、その探究の過程（学習過程）に、①課題の設定②情報収集③整理・分析④まとめ・表現といった知的な営みが有機的につながって発展的に繰り返されていくこと（スパイラルに高まって

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ついて、産業界のニーズは「高い」、応募状況は「高い」、 民間の状況は「ない」だが、就職率は「やや低い」となっており、これをどう分析しているのか。 ◯産業人材育成課長 ①オンライン訓練についてだが、職業訓練には実技があるため、そのままではオンラ

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療事務、簿記会計 IT分野 ＩＴ基礎、ＩＴ応用（Webデザイン、データベース実務）、ＩＴ専門 （Webプログラミング、ビジネスデータ分析） その他建築CADマスター、建築デザイン施工管理、マンション管理、 不動産、園芸、ネイリスト、大型ドライバー 【高度人材育成（資

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トルを行った。 学校図書館にある本、もしくは自分のおすすめの本１冊を選び、紹介したいところや面白いところを分析した。 分析したことを中心に、本を５分間で紹介するための原稿を作り、練習をした。 生徒は練習期間を終えたのちに、「

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内） 県調査 12/5以降不検出県調査 12/5以降不検出ジクロロメタン検出状況 12/14現在八幡川地理院タイルに分析結果等を追記して掲載鴨田農業集落排水処理施設さいたま市環境基準0.02mg/リットル 地理院タイルに分析結果等を追記

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内容を学校全体で共有化することで、授業改善等につなげることもできる。 各学校においては、県学調の調査結果の分析をしっかりと行い、課題等を把握し、 把握した課題等を踏まえ、どのような取組が効果的かという仮説を設定し、その

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ていくことを意識して、数学的活動の充実等を図った。 ・社会生活など様々な場面において、必要なデータを収集して分析し、その傾向を踏まえて課題を解決したり意思決定をしたりすることが求められており、そのような能力を育成を

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