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心な信頼できるものを製作するなどの学習活動，ものづくりに関する知識を産業現場の具体的な事例と関連付けて分析し，考察するなどの学習活動などが大切である。 工業の各分野とは，高等学校における工業に関する学習内容を体

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にも配慮する必要がある。 内容の取扱いに当たっての配慮事項の改善は，「ビジネスに関する課題について，協働して分析，考察， 討論を行い，解決策を考案し地域や産業界等に提案するなど言語活動の充実を図ること。 」が追加された。 - 215 - 文章

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各科目の内容 (ア)数学Ⅰ，数学Ⅱ，数学Ⅲ ａ「数学Ⅰ」 必履修科目であり，従前から内容は大きくは変更していないが，「データの分析」では，四分位数など（箱ひげ図を含む）を中学校に移行して，「仮説検定の考え方」 を取り扱うこととした。 この単元は，「数学Ｂ」の「

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授業改善を図ることが重要である。 看護科においては，看護の本質に根ざして「看護の見方・考え方」を働かせ，情報収集・分析，問題の明確化，援助方法の立案，実施，結果の評価について科学的根拠をもとに探究する学習活動を通して，全体を振

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通して探究する学習活動をより一層充実させるために，例えば，情報の収集，仮説の設定，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の過程を明確化した。 また，理科を学ぶことの意義や有用性の実感及び理科への関心を高める観

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すること。 •国民の健康課題について，我が国の健康水準の向上や疾病構造の変化に関するデータや資料に基づいて分析し，生活の質の向上に向けた課題解決の方法をヘルスプロモーションの考え方を踏まえて整理すること。 •感染症の

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に関する知識と技術の一体的な習得・問題解決やプログラミングに関する学習の充実・統計的手法の活用やデータの分析，活用，表現に関する学習の充実・データベースの応用技術に関する学習の充実・ネットワークの設計，構築，運用管理，

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芸作品などのよさや美しさなどを感じ取り，作者の発想や構想の独自性や様々な表現の工夫などを多様な視点から分析するなどして考え，鑑賞の視点を豊かにし，身近な生活や社会的な視点に立って工芸作品などの見方や考え方を

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知識や技術を習得し，課題解決に向けて活用できることを目指す。 ⑷福祉サービスと情報機器の活用ア情報取集，整理，分析，発信イ福祉サービスの各分野における情報機器の活用ウ情報機器を活用した高齢者・障害者の自立生活支援エ個

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数関数及び対数関数は自然事象を表現するために必要となる関数であり，「理数数学Ⅰ」の内容としている。 (オ)データの分析では，「数学Ⅰ」の「データの分析」 を参照して扱う。 仮説検定の考え方については，「理数数学Ⅱ」の「統計的な推測」の学習の素地と

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