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指導観、教材観、教材分析シート記入例年組授業者内容項目B親切、思いやり主題名親切にされると内容項目指導の観点身近にいる人に温かい心で接し、親切にすること。 ①授業者の価値観※ねらいとする道徳的価値（道徳の内容）について、学

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指導観、教材観、教材分析シート年組授業者内容項目主題名内容項目指導の観点 ①授業者の価値観※ねらいとする道徳的価値（道徳の内容）について、学習指導要領に基づき明確な考えをもつ。 授業者が考えるとは？※この１年間でこの学級の子

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から問５を道徳の要である普段の道徳の授業についての項目とし、授業研究部と連携し、授業の工夫・改善につながる分析を行っていく。 ２つ目の視点としては、全教育活動を通じて行う道徳教育について、問６から問 11の「６つの誓い部」

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た。 また、「幸せの木」 など、学級内での感謝の気持ちを伝える取組も行った。 ⑶調査部の取組 ①生徒アンケートの実施・分析ねらい：授業の予告や振り返りができる掲示物を作成し、考えを深め合う道徳教育を推進するねらい：アンケートの実施、集

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○第３回道徳授業研究会（中学年） １⑬ブロック研修 ⑭全体研修 ○第４回道徳授業研究会（高学年） ○道徳アンケート集計・分析 ２⑮ブロック研修 ⑯ブロック研修 ⑰全体研修 ⑱全体研修 ○第５回道徳授業研究会（低学年） ○第６回道徳授業研究会（高学年） ○成果と課

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指導者加須市教育委員会学校教育課主幹兼指導主事大朏隆弘様 １校内研修⑦（指導案検討会、教員アンケートの実施・分析、Hyper－QUの分析、 生徒アンケートの実施・分析等） ２道徳教育推進モデル校研究発表校内研修⑧（今年度の研究のまとめと来

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取組生徒の実態や意識の変容を把握するために、道徳に関するアンケートを７月、10月、12月と行った。 ３回の変容を分析し、数値が低い項目を向上させるように、学年間で話し合いながら、授業の進め方や板書、発問の工夫をしていく。 今年

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では、自我関与が中心の学習活動、問題解決的な学習活動、体験的な学習活動等の中から教材にふさわしい学習指導を分析する。 そして、答えが一つではない道徳的な課題を自分自身の問題として捉え、多様な考えを主体的に交流する、「考

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心として～ 桶川市立桶川西中学校第１年次（平成３０年度） ・研究組織、各部の取組内容の検討・生徒の実態把握と諸調査分析 (アンケートによる分析) ・年間指導計画の作成・評価の仕方の検討・講師による研修・取組の振り返りと来年度の計画第２

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ができることを目的に、児童が好きな時に道徳的な学びを深められるようにした。 ⑶調査啓発部 ○児童の実態調査と分析児童の実態や願いの把握という点で、昨年度から「自分のことをふり返ることができたか？」「自分の生活で学んだことを

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