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から問５を道徳の要である普段の道徳の授業についての項目とし、授業研究部と連携し、授業の工夫・改善につながる分析を行っていく。 ２つ目の視点としては、全教育活動を通じて行う道徳教育について、問６から問 11の「６つの誓い部」

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8月～3月学年ローテーション道徳の実施道徳科の「1人1授業」の実施 8月22日道徳アンケート（生徒・保護者・教員）の分析 10月1日 10月9日 10月21日 10月29日第1回-QUの実施校内指導法研究会① 講演会：「基本的な道徳授業の授業構成」 指導

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た。 また、「幸せの木」 など、学級内での感謝の気持ちを伝える取組も行った。 ⑶調査部の取組 ①生徒アンケートの実施・分析ねらい：授業の予告や振り返りができる掲示物を作成し、考えを深め合う道徳教育を推進するねらい：アンケートの実施、集

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香 ６月・校内師範授業 ５年1組「のりづけされた詩」（日本文教出版） 授業者道徳主任笹澤有香 ７月・「WEB-QU」1回目の分析と活用 ８月・校内研修（各部の活動、指導案検討） ９月・児童、職員、保護者に向けた「道徳アンケート」の実施 １０月・第1回校内授業研

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○第３回道徳授業研究会（中学年） １⑬ブロック研修 ⑭全体研修 ○第４回道徳授業研究会（高学年） ○道徳アンケート集計・分析 ２⑮ブロック研修 ⑯ブロック研修 ⑰全体研修 ⑱全体研修 ○第５回道徳授業研究会（低学年） ○第６回道徳授業研究会（高学年） ○成果と課

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上里町学力向上推進委員会第１回hyper-QU実施校内教員指導力向上全体研修上里町教育委員会授業改善研修校内hyper-QU分析研修全学調・県学調分析研修、道徳教育全体計画検討会校内学力向上・指導力向上授業研究会１年３組指導者学び

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くりについてア.ねらいを明確にした授業づくり川口市教育委員会作成の「道徳授業づくりシート」 を活用して、価値分析からスタートする教材分析を行い、授業のねらいを明確にできるようにした。 全体研修→学年研修→部会研修（各学年の

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指導者加須市教育委員会学校教育課主幹兼指導主事大朏隆弘様 １校内研修⑦（指導案検討会、教員アンケートの実施・分析、Hyper－QUの分析、 生徒アンケートの実施・分析等） ２道徳教育推進モデル校研究発表校内研修⑧（今年度の研究のまとめと来

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取組生徒の実態や意識の変容を把握するために、道徳に関するアンケートを７月、10月、12月と行った。 ３回の変容を分析し、数値が低い項目を向上させるように、学年間で話し合いながら、授業の進め方や板書、発問の工夫をしていく。 今年

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では、自我関与が中心の学習活動、問題解決的な学習活動、体験的な学習活動等の中から教材にふさわしい学習指導を分析する。 そして、答えが一つではない道徳的な課題を自分自身の問題として捉え、多様な考えを主体的に交流する、「考

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