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月のもようの見え方と、調べ方を二段落構成で書く。 問題の学力のレベルレベル７－Ａ ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分析 ○調査問題 ２国語 - 15 - 三小学生に「大きくなったらなりたいもの」についてアンケートを取りました。 二つのアンケートの結

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むことができていないと考えられる。 ○調査問題問題の学力のレベルレベル5－A －Ａ ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分析 ７ ３算数・数学 - 25 - （１）まるい形を、いろいろな方向から観察し、球の意味を捉える活動 （２）模型の観察や操作を通して、球の性質

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し合いを思い通りの方向にすすめている。 ○調査問題問題の学力のレベルレベル７－Ａ ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分析 - 17 - ◎中学年の「話すこと・聞くこと」における「話合いの進め方の検討、考えの形成、共有 （話し合うこと）」の指導事項 （１）話し合う目

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性のない小数の解答がいろいろ出ていた。 ○調査問題問題の学力のレベルレベル６－B ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分析 - 27 - 児童に対話的な学びを行わせるための工夫として、誤答例を説明させる活動を取り入れる指導きまりを活用し，計算

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売る ２ 焼く ３ 注ぐ ４ しぼる ○調査問題問題の学力のレベルレベル７－Ａ ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分析 １０ - 19 - ○ （ ）の意味に合うようにに入る言葉を①～④の中から選んで番号を書きなさい。 （１） 母の注意は、 が痛い。 （聞くのがつらいこと） ① 鼻 ②口 ③耳 ④目 （２）いそ

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要になる。 その求め方が定着していない。 ○調査問題問題の学力のレベルレベル８－Ａ ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分析 - 29 - （１）帯グラフが割合を表すグラフであることを理解し、読み取る活動。 （２）基準量が異なる場合、割合が同じでも比較量は同

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小型射出成形機一、九一〇円一時間一時間クアルコールアナライザ四八〇円別表第二第一号の表第一項中 「 ⑹ ＩＣＰ質量分析装置による分析一試料一成分一試料一測定一試料一測定一試料一成分一四、四〇〇 （一成分を増ごとに二、〇 〇円を加える。 ⑺ ＩＣＰ発光

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指導観、教材観、教材分析シート４年組授業者内容項目A正直、誠実主題名自分自身に対して正直に内容項目指導の観点過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること。 ①授業者の価値観※ねらいとする道徳的価値（道徳の内容）について、

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にする。 ・写真をはずす。 ◎あいさつや服装、靴をそろえることを今でも続けているのはどうしてだろうかという分析的な発問をし、グループ学習（４人一組）で、それぞれの考えを発表させ、話し合わせる。 を続けているのはどうしてか。 ⑤自

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承して指導の充実を目指しています。 ~ 6 ~ 研究の成果と課題 【仮説１について】 ○教材研究シートを活用し教材を分析・研究することで、各学年で共通理解が図られ、明確な指導観を持って授業に臨むことができた。 ○発問研究シートを活用し自

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