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キーワード “分析” に対する結果 “18784”件445ページ目
朋之* Simultaneous Measurement of Taste Ingredients in Food NAKAJIMA Hideo*,NARISAWA Tomoyuki* 抄録食品中の味成分であるアミノ酸、有機酸および糖について、個別成分の定量分析に代わり、液体クロマトグラフ質量分析装置を活用した、前処理や分析操作を共通化した効率的な分析手法について検
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146216/8_ajiseibun.pdf種別:pdf サイズ:378.784KB
合し、単独の酵母で製造した酒母を使用する混合仕込みを行った。 もろみの経過を図2に示した(0日目には踊りの分析値を示した)。 温度経過は概ね揃えた。 Eの酒母はやや状貌が遅れていたので、約30℃ の保温時間をEだけ2時間ほど長
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146216/9_kongoujikomi.pdf種別:pdf サイズ:311.333KB
に関する研究・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・35 -埼玉G酵母と埼玉E酵母を単独で使用したアンプル酒母による混合仕込み- ・銅合金中の精密銅分析方法の検討・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・38 ・3Dプリンタ造形物の寸法精度向上に関する研究・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41 ○外部資金導入研究 (公財)JKA「公設工業試験研究所等が
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146216/h29zensyuroku.pdf種別:pdf サイズ:6939.122KB
埼玉県特別支援教育(全ての障害種)の対象となる児童生徒数の推移過去5か年の小1児童数と進級・進学時の増加を分析した結果から、今後10年間を推計特別支援学校では、知的障害特別支援学級では、知的障害学級、自閉症・情緒障害学
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146397/02_sougoukyouikukaigi_shiryou.pdf種別:pdf サイズ:1297.243KB
達障害の子供の増加が顕著になっております。 右側のグラフは、過去5年間の小1の児童数と進級・進学時の増加を分析した結果から、今後10年間どんなふうに増えていくかという将来推計を行ったものでございます。 現在と比べると、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146397/h30_gijiroku_2.pdf種別:pdf サイズ:547.192KB
いて評価を行い、今後の改善方策に繋げていきます。 ※この自己評価を行う際に、保護者アンケート等の結果があると分析しやすいとされています。 自己評価を実施したら、その結果や評価基準、改善方策を自己評価シートにまとめていき、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146431/20022-1gakkohyoukatebiki.pdf種別:pdf サイズ:236.676KB
) 第6条人事部長は、職場におけるハラスメント事案が生じた時は、周知の再徹底及び研修の実施、事案発生の原因の分析等、適切な再発防止策を講じなければならない。 (その他) 第7条性別役割分担意識に基づく言動は、セクシュアルハ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146431/20111harasumentopanfu.pdf種別:pdf サイズ:2731.608KB
。 固相吸着/溶媒抽出法、固相吸着/加熱脱着法、容器採取法のいずれかの方法により採取し、ガスクロマトグラフ -質量分析法により測定する。 相対沈降径10μm以下の浮遊粉じんをろ紙に捕集し、その質量による方法(Low-Volume Air Sampler法)又は質量濃度
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146431/40500r40401kankyoeiseikijun.pdf種別:pdf サイズ:325.499KB
身に付けるために、特に、「どのように学ぶか」という学びの過程に着目して、授業の質を高めること。 教員同士で現状を分析し、まずはできることから始めることが重要です。 「これでよい」という正答は1つではありません。 常に子供たちのた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146870/6sokur01.pdf種別:pdf サイズ:596.098KB
る技能・対立的問題を非暴力的で、双方にとってプラスとなるように解決する技能・複数の情報源から情報を収集・吟味・分析し、公平で均衡のとれた結論に到達する技能等価値的・態度的側面・人間の尊厳、自己価値及び他者の価値を感知す
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146902/400202.pdf種別:pdf サイズ:2434.737KB