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とで，主運動に必要な空間認知や身体操作の感覚がより明確になる。 このように，主運動で求められる動作や感覚を分析し，事前に触れられる活動を構成することが，主運動への円滑な移行につながる。 （4）高等学校段階〔主体的な構成〕 ―生徒

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体力向土推進委員会・年2回開催(5月，1月) -学識経験者を含む委員の様々な立場からの意見をもとに，本県の課題の分析及び対策について協議イ市町村体力向よ推進曇員会連絡協強会・年2回実施(5月，2月:資料提供) (3)体力向上に関す

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ない操作の確認 ６引き面・つばぜり合いの確認 ７引き小手 ８引き胴 ６二段技， 引き技の動画撮影 ７動画分析・動きを比較し，理由を付けて成果や改善点を共有 ８地稽古 ６簡易試合の説明・礼法指導・反則行為の説明・１分取得制限なし ７役

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力等作戦を立て，実行するためには，チーム全体が一つのプレーにどう関わることが必要ということを理解させ，動画分析や学習カードによる振り返りを行い，自己や他者の動きについて課題を発見し，教え合う機会を設けていく。 ⑶学び

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立学校体育の課題と努力事項小学校体育 (3)「令和６年度小学校体育授業研究会」等から 〇各会場校の児童の実態を分析し，こだわりをもって授業づくりをしていた地区が多かった。 〇運動好きな児童生徒育成のためのリーフレットや授業

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観点知識・技能思考・判断・表現感性，思いやりなど主体的に学習に取り組む態度・観点ごとに評価し， 生徒の学習状況を分析的に捉えるもの・観点ごとにＡＢＣの 3段階で評価 ☆評定・観点別学習状況の評価の結果を総括するもの・5段階で評価 ☆個

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た。 ・武道(柔道) 投げ技を撮影し，動作を確認する取組 -陸上競技(ハードル走) 遅延再生ソフトを用いて自己の動作分析をする姿'Cf寸11 f""・ - 29 - 模施主なるダンスt-視臆している望号 .o尾道(剣道〉 なお. 1 CTの活用について隠，生徒の運動活動時聞

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８月１０日 (2)調査地：狭山市堀兼廃棄物処理業事業所敷地近傍 (3)調査機関：埼玉県環境科学国際センター（試料採取・分析） 、（、、、、、、）(4)分析項目：ダイオキシン類重金属類鉛カドミウム砒素セレン水銀全クロム銅土壌等調査結果(5)①ダイオキシン類：８

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場所づくり推進事業 （６）こどもの応援ネットワーク埼玉 （７）保育士就職フェアの開催 ４報告埼玉県の少子化の分析及び少子化対策施策の効果検証について ５閉会

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いただいた。 各市町村や保育団体からいただいた御意見を踏まえて制度を設計したい。 ４報告埼玉県の少子化の分析及び少子化対策施策の効果検証について株式会社ニッセイ基礎研究所生活研究部ヘルスケアリサーチセンター准

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