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キーワード “分析” に対する結果 “18939”件334ページ目
示唆するものである。 すなわち、こうしたプロジェクトが成果を上げてきたのは、データに基づき将来の課題を抽出・分析し、議論を深める中でビジョンを共有し、そこに至る道筋を具体的に描き、 時宜に応じてこれを見直しながら粘り強
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138268/h31yosannhensei.pdf種別：pdf サイズ：599.689KB
状況調査の実施及び調査結果の活用〔教育局〕234 本県独自の学力・学習状況調査の実施、効果的な指導方法についての分析を外部研究機関に委託、○新県学力・学習状況調査の結果から抽出した学力向上に効果的な授業の共有 □地域との協働
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138268/kisyahappyo3.pdf種別：pdf サイズ：2534.407KB
料547,776△5,319 542,457土木管理手数料△5,319裁決申請手数料 6商工手数料186,881△1,112 2手数料11,009,617△38,187 10,971,430 依頼分析手数料産業廃棄物処理業等許可申請手数料廃棄物再生事業者登録申請手数料 △30,332解体業許可申請手数料△1,082 社会教
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138268/r1hoseiyosetsuippan.pdf種別：pdf サイズ：3580.291KB
めっき技能検定受験対策（電気めっき） 特級技能士（めっき） 職業訓練指導員（金属表面処理科） 職業訓練指導員（化学分析科） 第１種作業環境測定士他多数一級技能検定（電気めっき）銅賞全国めっき技術コンクール銅賞 250機械系金属熱処理技
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138383/r5kikai.pdf種別：pdf サイズ：98.603KB
県庁での仕事上の性差の認識に関するもの・・・・・・・・・・７ エ質問に答えてきての総括的認識に関するもの・・・・・・・・・１１ （４）質問項目別分析ア男女ともに肯定率が高かった主なもの・・・・・・・・・・・・１１ イ男女ともに肯定率が低かった主なもの・・・・・・・・・・・・１４ ウ県庁（公務職場）に特徴的と
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138669/anke-tosyousai30.pdf種別：pdf サイズ：5059.869KB
。 他県においては、在宅勤務を開始している自治体もあることから、職員のニーズを踏まえ、導入の効果や課題などを分析した上で、在宅勤務についても検討すべきと考える。 職員のライフステージに応じて柔軟で多様な勤務形態を用
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138669/ikkatu30.pdf種別：pdf サイズ：590.5KB
。 他県においては、在宅勤務を開始している自治体もあることから、職員のニーズを踏まえ、導入の効果や課題などを分析した上で、在宅勤務についても検討すべきと考える。 職員のライフステージに応じて柔軟で多様な勤務形態を用
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138669/jinjikanri30.pdf種別：pdf サイズ：35.714KB
を含む。 ）として、具体的にどのようなものがあったのかを把握し、その出来事に対応した適当な着眼事項に基づいて分析した上で、その負荷の強さを検討します。 業務による負荷を受けたことが認められるか否かは、被災職員の主観によ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138818/zenpen.pdf種別：pdf サイズ：3478.823KB
果を発表し確認をする。 班の代表者が結果と考察を発表する。 その際、ホワイトボードを使ってよい。 ○実験結果を分析し論理的に考察ができるか。 【思考】 （３）板書計画 ８備考 （省略） 水溶液の性質＜使える試薬や器具＞ 課題A～Gの７つの水溶液は、 そ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138861/cyuu-rika-30.pdf種別：pdf サイズ：256.313KB
が多い先生と話す機会があり、 とても有意義でした。 学習内容がひと目で分かる板書各班の協議内容の発表授業分析表事前に示された『私の授業の観てほしいポイント』に沿った研究協議
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