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握 ■現状把握の視点学校内での話合いのほか、生徒等、保護者、地域の三者がどのように学校を捉えているかを把握し、分析することは、課題の抽出、具体的方策を検討する上でも重要である。 『学校が基本的な教育空間 ．．．．．．．． として機能しているか』＝

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13616/080401_gakkouhyouka-tebiki.pdf種別：pdf サイズ：1878.067KB

１調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するものとするとともに、その実態把握を行うことにより、児童生徒の問題

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/01kekka.pdf種別：pdf サイズ：1541.055KB

の諸課題に関する調査結果について １調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、 教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するとともに、その実態把握を行うこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r02_kekka.pdf種別：pdf サイズ：1952.587KB

調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するとともに、その実態把握を行うことにより、児童生徒の問題行動等の未然

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r02_kekkagaiyou.pdf種別：pdf サイズ：1895.469KB

-1- １調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するものとするとともに、その実態把握を行うことにより、児童生徒の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r03_gaiyou3.pdf種別：pdf サイズ：2131.847KB

の諸課題に関する調査結果について １調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、 教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するとともに、その実態把握を行うこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r03_kekka.pdf種別：pdf サイズ：2023.759KB

１調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県の状況を調査・分析することにより、教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するものとするとともに、その実態把握を行うことにより、児童生徒の問題行動等の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r05_gaiyouban.pdf種別：pdf サイズ：2737.664KB

の諸課題に関する調査結果について １調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、 教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するとともに、その実態把握を行うこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r05_zentaiban.pdf種別：pdf サイズ：871.551KB

１調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県の状況を調査・分析することにより、教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するものとするとともに、その実態把握を行うことにより、児童生徒の問題行動等の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r4gaiyou1.pdf種別：pdf サイズ：2503.554KB

の諸課題に関する調査結果について １調査の趣旨児童生徒の問題行動等について、埼玉県公立学校の状況を調査・分析することにより、 教育現場における生徒指導上の取組のより一層の充実に資するとともに、その実態把握を行うこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13626/r4zentai1.pdf種別：pdf サイズ：2029.071KB