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者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組の改善・更新が行われているか。 アンケートなどを実施し、結果を分析して学校自己評価のための情報が収集されている。 アンケート項目が総花的になっているので、目的を絞って実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/31sayamaryokuyo-h.pdf種別：pdf サイズ：106.874KB

必要なデータとなるようアンケートの対象や設問を工夫するとともに、更にアンケート結果や学校関係者の意見を分析して、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 学校の目標に基づいて作成された分掌等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/32seiwa-h.pdf種別：pdf サイズ：104.861KB

か。 アンケートや学校関係者評価を基に、取組を検証するための情報収集に努めている。 アンケート結果を詳細に分析して達成状況や課題を把握し、次年度のより具体的な取組につなげてスパイラルアップを図るようにしていただき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/33souka-h.pdf種別：pdf サイズ：103.17KB

か。 学校関係者の意見やアンケート結果を教職員に示し、達成状況や課題の共通理解を図っている。 アンケートの分析結果や前年度の課題を次年度の目標・方策の設定に生かしているが、更に分掌等と学校全体を連携させ、より組織的な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/34soukahigashi-h.pdf種別：pdf サイズ：102.766KB

の連携を図り、教職員全体や学校関係者が参画するように更に工夫していただきたい。 評価運営委員会での課題の分析を基に、分掌・学年等と連携して方策を策定し、課題解決に取り組んでいる。 方策がやや抽象的なものとなっているの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/35soukaminami-h.pdf種別：pdf サイズ：103.484KB

ートなどを実施し、学校自己評価のための情報が収集されている。 学校関係者の意見やアンケート結果等を詳細に分析して新たな課題の析出や方策の見直しを行い、次年度の新たな取組につなげるなど、ＣからＡＰのつながりを意識し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/36chichibu-h.pdf種別：pdf サイズ：109.063KB

様の目標が続いており、抽象的で分かりにくい面もあるため、目指す学校像の内容と関連させながら、学校内外の環境分析などを踏まえて更に検討・整理し、教育活動の指針となる具体的な目標にしていただきたい。 特記事項重点目標達

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/38hanawahokiichi-sh.pdf種別：pdf サイズ：112.428KB

状況や課題の共通理解を図っている。 学校関係者の意見やアンケートの項目を整理するとともに、結果を多角的に分析して有効に活用し、達成状況や課題を把握して、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 分

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/3inagakuen-jh.pdf種別：pdf サイズ：96.097KB

べき課題や改善策が示されている。 各種アンケートの工夫を進め、更に学校関係者の意見やアンケートの結果等を分析して、次年度のより具体的な取組につなげるようにしていただきたい。 評価運営委員会と分掌・学年等が連携し、学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/41nanryo-h.pdf種別：pdf サイズ：96.201KB

達成への取組重点目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 学校の「現状と課題」を丁寧に分析して具体的に示すなど、学校自己評価システムを活用して取組を進めようとしている。 評価項目を、年度達成目標とし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/42niiza-h.pdf種別：pdf サイズ：107.498KB