検索結果

、練習量を確保する。 ・登場人物の心情に留意させる。 ○受動態を用いた本文の概要を正しく理解できる。 〈L〉〈R〉（理）[記述分析] ◎正しい強勢やイントネーション、区切りなどを意識しながら音読させる。 ・必要に応じて文字と音とのつながりについ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402144.pdf種別：pdf サイズ：319.225KB

） 【関心・意欲・態度】 ☆春の生き物の様子に興味・関心をもち、進んでそれらの様子を調べようとしている。 （行動観察・記録分析） 発表の方法を工夫し、児童が自分の観察した結果を主体的に発表できるようにしましょう。 この際、書画カメラ等を用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/475189.pdf種別：pdf サイズ：404.21KB

の理由を一緒に考える。 鑑家紋を自分の思いや考えをもって味わい、形のよさや構成の特徴、イメージを感じ取って分析している。 【発言・対話】 ☆同じ家紋を複数の視点で根拠を持って分類している。 （一度できた分類を、違う視点でも分類でき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/592996.pdf種別：pdf サイズ：410.858KB

運営の推進と教職員の資質・能力伸長、管理職の育成 （１）学校経営と学校管理の支援 （２）優れた取組や行政データの分析・考察からみえる傾向と対策を情報提供 （３）若手教職員の指導育成、管理職候補者研修の充実 （臨時的任用教職員研修:教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10984/r6kakutantoudoryokujikou.pdf種別：pdf サイズ：586.119KB

吉川市中央公民館平成29年 2月16日特定健診受診率向上事業 「生活習慣病関連の健康課題把握のためのデータ分析・評価のポイントについて」 国立保健医療科学院政策技術評価研究部主任研究官藤井仁氏管内４市国保主管課・健康づ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109872/5hokenyobo.pdf種別：pdf サイズ：589.545KB

,622名ということでございます。 この件数自体、あるいは受講者全てが学校現場かどうかというのは、そこまで詳細な分析はないんですけれども、多くがそういった学校にかかわる事柄、あるいは子供たちに対する活動であるのかなと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109905/h29-1gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：520.238KB

ます。 8 9 （２）県戦略の見直し10 11 本県における生物多様性を取り巻く環境の変化や取組の進捗状況等を分析した上12 で、県民の意見を十分聴取し、県戦略の見直しを行います。 13

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109905/h29-1houkoku3.pdf種別：pdf サイズ：1580.045KB

会の提供（合同説明会の開催） 主な事業農業法人雇用促進事業キャリアアップ講座の実施 ●マーケティングや経営分析等の研修●先進事例の視察●ビジネスプランの作成等企業への派遣●百貨店や菓子製造会社等で派遣研修女性農業者等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109908/saitama2017-7.pdf種別：pdf サイズ：4342.514KB

会の提供（合同説明会の開催） 主な事業農業法人雇用促進事業キャリアアップ講座の実施 ●マーケティングや経営分析等の研修●先進事例の視察●ビジネスプランの作成等企業への派遣●百貨店や菓子製造会社等で派遣研修女性農業者等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109908/saitama2017-all.pdf種別：pdf サイズ：9244.465KB

広域的な視点から緑のつながりについて、既往知見から都市域でも郊外域でも生息が可能な「コゲラ」を指標種として分析しました。 山地では大規模な山林が形成されています。 丘陵地ではまとまりある樹林が分布しており、樹林による

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/110164/dai3jikouikiryokutikeikaku-dai2syou.pdf種別：pdf サイズ：3584.041KB