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60― 第４章指導計画の作成及び幼児理解に基づいた評価に関する資料第１節指導計画の考え方第１教育課程と指導計画幼稚園教育要領の第１章第４の１では、指導計画の考え方として「幼稚園教育は，幼児が自ら意欲をもって環境と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/10no2-4.pdf種別：pdf サイズ：1669.998KB

も示す。 これらを端的にまとめ、示すとともに、詳細な内容については、「第二部（資料）」で示す必要がある。 エ指導計画の作成各教科等の指導計画を作成するに当たり、「学習指導要領等改訂の趣旨や要点」及び 「指導計画作成のポイント」等を押さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/11p72-84.pdf種別：pdf サイズ：719.342KB

も示す。 これらを端的にまとめ、示すとともに、詳細な内容については、「第二部（資料）」で示す必要がある。 エ指導計画の作成各教科等の指導計画を作成するに当たり、「学習指導要領等改訂の趣旨や要点」及び 「指導計画作成のポイント」等を押さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/12p73-76.pdf種別：pdf サイズ：515.674KB

文部科学省平成29年３月31日幼稚園教育要領解説文部科学省平成30年３月幼稚園教育指導資料第１集「指導計画の作成と保育の展開」 文部科学省平成25年７月改訂幼稚園教育指導資料第３集「幼児理解と評価」 文部科学省平成22年７

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/14p82.pdf種別：pdf サイズ：31.736KB

センター指導主事オブザーバー寺薗さおり埼玉大学教育学部准教授なお、埼玉県教育局においては、次の者が本書の作成に当たった。 橋本強埼玉県教育局市町村支援部家庭地域連携課課長岡裕子埼玉県教育局市町村支援部家庭地域

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/15p83.pdf種別：pdf サイズ：399.034KB

転椅子など、不安定な足場は絶対に使用しない室内の低い位置での作業中 ○ケーブル配線時や大きな掲示物を床で作成するとき、頭を机や棚の角にぶつける周囲を十分に確認して作業する移動中（滑り） ○床やプールが清掃で濡れている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138931/jireishoukai.pdf種別：pdf サイズ：783.757KB

等に当たり、利用者等の権利擁護等のために講じている措置イ利用者等の状態に応じた当該サービスに係る計画の作成及び利用者等の同意の取得の状況・利用者等の状態に応じた当該サービスに係る計画の作成及び利用者等の同

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138984/kenjisshiyoukou2.pdf種別：pdf サイズ：311.938KB

及び事業者に対して、実施要綱等の内容を周知するため、これを公表する。 ５．事業者による報告 （１）報告する情報の作成時期事業者が報告する障害福祉サービス等情報は、当該情報の項目ごとに特に時期を定めるもののほか、事業者ごと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138984/kouroutsuuchi2.pdf種別：pdf サイズ：480.605KB

た努力を評価、奨励する取組の状況 ・在宅生活で利用者本人がやりたいことを十分に踏まえて個別機能訓練計画を作成。 ・体力測定で数値の向上が見られた利用者、個別機能訓練計画の目標を達成した利用者については賞状を授与。 ・個別

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/139120/2025kakuninmihon.doc種別：ワード サイズ：55KB

・在宅生活で利用者本人がやりたいこと（地域活動、趣味、旅行など）や家族の希望を十分に踏まえて個別機能訓練計画を作成している。 ・体力測定で数値の向上が見られた利用者、個別機能訓練計画の目標を達成した利用者については賞

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/139120/2026_example.pdf種別：pdf サイズ：192.634KB