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ト分析） ６〇分度器を使って角をかいたり、三角形をかいたりすることができる。 ・決められた２つの角と１辺の大きさから、三角形をかく方法を考える。 ・分度器を使った角のかき方や三角形のかき方を知る。 ・知・技② （行動観察・ノート分析） ○思① （行動

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りをする。 〇共通教材「お手紙」から、作品の面白さを読み取る。 ・中心人物のこだわり・結末に至った理由・物語のおもしろさ(からくり、言葉、シリーズもの、行動など)・中心人物の変化の読み取り・物語の主題の読み取り 〇お話の好きなところやおもし

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ょうずにかいてんができるようになりたい。 ●％ ６うででからだをささえられるようになりたい。 （カエルとうりつ・さかだち）●％ ７おもいものをはこべるようになりたい。 ●％ ８じきゅうりょく（ながいきょりをはしるちから）をつけたい。 ●％ 3 ４教師の

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賞（１） ２題材について （１）児童の実態 （省略） （２）本題材を指導するにあたって本題材は光を反射する材料の美しさから想像を広げ、はり絵にする内容である。 あらかじめ児童の身のまわりにあるキラキラ光る材料を集めさせておき、集めた

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） 学活「キャリアノート」（６・ ３月） 国語「自分の考えをつたえるには」（７月） 国語「十年後のわたしへ」（３ 月） 道徳「花をさかせた水がめの話」（７月） 道徳「ばんざい大きな花まる」（３月） 各種学校行事（年間） たてわり活動（年間） 国語「よりよい話し合いをしよう」（

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や設定を用意し、「やってみたい」 「できるようになって嬉しい」という気持ちを高めていけるよう配慮する。 握力のなさから手で体を支えて移動することが苦手な児童には、目印を置くなどして支持で移動できる体の動かし方が楽しみな

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りについては、自分なりの答えを出せたものの、自分とがんとの関わりを提起されると、未習であるだけに知識の少なさから大きな不安を感じずにはいられないだろう。 そこで「がんについて調べ、自分ができることを考えよう」という課

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。 一方、秤量間隔が16～86時間（水蒸気透過量0.18～0.95 g）の場合は測定された水蒸気透過度が一定となり標準偏差が小さかった。 これは、 水蒸気透過量を大きくすることで秤量誤差の影響が小さくなったこと、及び秤量間隔を長くするこ

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分解処理の進行ともに一般生菌数が増加し、 18時間経過時においてそれらは109まで増加したが、その後の変化は小さかった。 生地中の酵母数については、103～104程度で大きな変化はなかった。 また、米麹を添加しない生地において、生菌数及

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。 一方、秤量間隔が16～86時間（水蒸気透過量0.18～0.95 g）の場合は測定された水蒸気透過度が一定となり標準偏差が小さかった。 これは、 水蒸気透過量を大きくすることで秤量誤差の影響が小さくなったこと、及び秤量間隔を長くするこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/280063/r06-report_all.pdf種別：pdf サイズ：7954.44KB