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運営の振り返りの「見える化」 ●実習生・ボランティアの受け入れ体制整備 ●高齢者施設との交流や社会資源の活用 ●コロナ禍における就学先へのアプローチ ●Jアラートへの対応・避難方法の検証 ●マインドマップの活用など視覚化できるツ

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析されている。 ａ 私立園長会への出席、法人本部との情報共有等により取り巻く環境の把握に努めている。 新型コロナウイルス禍においては行政からの物資・情報提供などの協力を得ている。 Ⅰ－２－（１）－②経営課題を明確にし、具体的な取り組み

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・自己評価シートから課題と取組を抽出し、今後の目標を策定している。 ・自己評価後、気づきと振り返りの書式にはコロナ感染の予防・行事の見直し・保育のあり方、それに対する保育の取組みや今後の目標が細かく記載されている。 第三

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発達支援に強みを持ち、園においても支援が必要な子どもの相談対応や一時保育などで柔軟な対応がされている。 コロナ禍の中ではあるが今後も自園の強みを生かし、地域からの要請に応え、これまでの取り組みを発展させて地域へ

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録類の確認をして子どもや職員の状況を把握し、必要な改善等について会議等で指示をしている。 人材育成面ではコロナ禍の中でキャリアアップ研修を中心に積極的な受講を促し、質の向上を図っている。 就業環境や働きやすさなど

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きます。 （２） 学童保育が今後も絶えることなく存在できるように、行政へのはたらきかけをしていきます。 （３）新型コロナ対策を実施し、感染拡大防止に努めます。 3.保育内容の向上をめざす。 （１）支援員と保護者との信頼関係を深め、連絡を取

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童数の推移等のデータを受け、施設が位置する地域での特徴や変化を捉え、経営環境や課題を把握し分析している。 コロナの影響は児童の出欠に顕著に現れる為、経営的にも大きな課題である。 2 Ⅰ－２－（１）－②経営課題を明確にし、具体的な取り

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てなくてはならない参考書となっている。 また、毎日写真を撮影し、園や子ども達の様子を毎日投影するなど職員はコロナ禍の中で何とか少しでも保護者へ伝えようと努めている姿勢があちこちから伺えた。 ４．働きやすい職場園は働

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サリースクール） 第三者評価結果コメント Ⅱ－４－（１）－①利用者と地域との交流を広げるための取組を行っている。 ａ ・コロナ禍で交流は控えているが職員は散歩中、自ら積極的に挨拶し子どもが真似をして自然と挨拶ができる様に働きかけて

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感染予防に対しては、外部研修に職員を参加させたり法人の看護師から感染症に対しての指導を受けている。 新型コロナウィルス感染症に関連し、大幅な改善を行った他、管理職罹患の為、緊急体制で運営した経験もあり、その体制強化

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