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・共同利用など、適正管理を進めるための支援をさらに強化すべきである。 ７公立病院の経営安定化支援公立病院は、コロナ禍で中核的な役割を果たし、その重要性が改めて認識されたが、国のコ 27 ロナ政策による経営の歪みや、国民の

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て無知であることこそが、ああいった偏見をつくり出している、ということなのです。 まだ研究の進んでいなかったころならともかく、 現代においては、ハンセン病は治療可能であり、 恐るるに足らないものです。 正しい知識をもって自分

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的・対話的で深い学び」と「各教科の学力」分析と傾向・・・・・９８ ５「家庭での生活習慣」と「各教科の学力」分析と傾向・・・・・１０１ ６その他～コロナ禍の学校生活の様子から～・・・・・１０３ 3 第１章調査の概要本調査の目的や調査の設計、県としての「学力」 や「学力の伸び」の考え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/00-421shou-3shou.pdf種別：pdf サイズ：8235.414KB

的・対話的で深い学び」と「各教科の学力」分析と傾向・・・・・９８ ５「家庭での生活習慣」と「各教科の学力」分析と傾向・・・・・１０１ ６その他～コロナ禍の学校生活の様子から～・・・・・１０３ 3

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令和３年度の６年間） ○全ての学年・教科で、学年が上がるごとに着実な「学力の伸び」が見られる。 ○令和２年度には新型コロナウイルス感染症の影響による学校の臨時休業があったものの、各教科の「学力のレベル」は、過去の同学年と同様のレ

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経営校内研修で、道徳と特別活動を中核に据えた人権教育にＨ２９ ～Ｒ元年度の３年間取り組んできた。 Ｒ２年度以降もコロナ対策をしながら児童同士が互いに認め合う、心豊かな関わり合いができる学級づくりに力を入れ、児童が安心して

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/22-s5051sakuradashou.pdf種別：pdf サイズ：478.231KB

指導員を配置し、毎時間ティーム・ティーチングを行った。 主に学力のレベルが全体的に低い生徒への支援を担当し、コロナ禍において学習の遅れが出ないよう配慮した。 レベル３ 小学校４年生小学校５年生小学校６年生中学校１年生

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経営校内研修で、道徳と特別活動を中核に据えた人権教育にＨ２９ ～Ｒ元年度の３年間取り組んできた。 Ｒ２年度以降もコロナ対策をしながら児童同士が互いに認め合う、心豊かな関わり合いができる学級づくりに力を入れ、児童が安心して

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/43-594shou.pdf種別：pdf サイズ：3235.805KB

てるようになったこと学力階層_算数小学校５年小学校４年小学校６年中学校１年 99 【先生方へのメッセージ】 ○コロナ禍においても、感染防止に努めながら話し合い等の対話的な学びを取り入れ、児童生徒の学力向上に取り組んでいた

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６その他～コロナ禍の学校生活の様子から～ 【概要】 「学級での生活は楽しかった」という割合は、令和２年度より多い傾向が見られた。 また、 「学校の先生は自分の良いところを認めてくれた」と回答した割合は、過去３年間で一番多かった。 学力階

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/47-103situmonsi6.pdf種別：pdf サイズ：404.16KB