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）実践の視点・読書に親しむ環境や読書習慣に係る取組・学校図書館等の環境整備の工夫 （２）実践の概要今年度も、新型コロナウィルス感染症の感染防止策を講じながら、貸出し業務を行った。 また、日頃の取組は、HPでも配信している。 ア読

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る。 エ多読者への対応 300冊以上の多読者を表彰し、読書への意欲付けを行っている。 ３成果と今後の課題 ⑴成果・コロナ禍においても、図書委員会の活動を充実させることにより、全校児童の読書に対する関心を高めることができた。 ・学校図

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）・美 （思いやり）」『人のために尽くす心』を教育の柱とし、心豊かな児童の育成に取り組んでいる。 ２本校の実践 （１）新型コロナウィルス感染症対策急速に大規模校となった我が校では、児童数に対し学校図書館が狭いこともあり、対策を心掛

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くの児童が楽しみながら読書に親しむことができた。 ウ保護者による図書ボランティアの活動令和２年度は、新型コロナウイルスの影響もあり、 読み聞かせのボランティアを募集することができなかった。 しかし、多くの児童が本に親

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か月間・「雑誌の日」までの約１か月間他の行事との両立や取組のマンネリ化を防ぐこともねらいとしている。 (2)新型コロナウイルス感染症対策 「全テーブルにパーテーションを設置」「学年・学級ごとに利用できる時間帯を設定」「常時換気と

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書教諭・学校図書館教育補助員との協働や、PTA図書部・地域の方々の協力により下記の活動を実践した。 ア読み聞かせコロナ禍では自粛していた。 今年度は、PTA図書部や図書ボランティアの方々と連携し、感染症対策を行った上で、各学年１

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心部に位置している。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・読書に親しむ態度や読書習慣に係る取組昨年度に引き続き、新型コロナ感染拡大防止対策をしながら読書活動の推進を図った。 ⑵実践概要ア全校読書の実施毎週水曜日の業前15分間を全

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年目になる新聞掲示は、今年度は埼玉県に関する記事を中心に取り上げ、目がとまりやすいようにした。 また、昨年度コロナ禍のため休止していた新聞クイズを復活させ、そのポストも同じ場所に据えた。 ここは、 ちょうど図書館へ向かう

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ウ全校一斉読書年５回、学校図書館にて全校児童が集まり 15分間読書を行う。 小規模校ならではの取組である。 コロナ禍のため今年度は、読書月間中に1 回ずつ、各教室にて行った。 エ６年生による読み聞かせ ２月のたてわり班活動で行

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の森毎週月曜日の朝の10 分間の朝読書に取り組んでいる。 「おはなしの森」 （ボランティアの読み聞かせ）では、新型コロナウイルスの感染予防のため、ビデオに撮った読み聞かせをテレビで見たが、２学期後半は、対面での読み聞かせを行っ

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