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りの体験活動に取り組みました。 ●全学年ではもちつき体験に取り組みました。 ●学校応援団等と連携を図りながら、コロナ禍ではありますが、体験活動に取り組むことができ、各教科の目標の達成とともに地域に支えられていることを深

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加わることで、文化などについてもより高い興味をもたせることができました。 古都ＶＲ・伝統工芸体験 ●修学旅行がコロナでなくなってしまったが、 映像なのに実際に奈良や京都に行ったような感覚だった。 臨場感がすごかった。 ●絵付け体

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令和２年度 埼玉の子ども 70 万人体験活動 ● 新型コロナウイルス感染拡大防止をふまえ、 林間学校に代わる学校行事として、８月２９日（土）実施した。 ● 社会科・歴史学習等を念頭に置き、 「古代へタイムスリップ」をテーマに、火起こし体験、飯ごう炊

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各学年とも体育「持久走」の授業の締めくくりに計画した。 コロナ禍においても自己の体力を知り、 進んで心体を鍛えようとする生徒を育成するとともに、 他者と協力しながら楽しんで心体を鍛えることをねらいとして、その場を設定

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コロナ禍で例年行っていた職場体験学習を行うことができなかった。 その代替として、 東京ヴェルディフットサルコーチスタッフの尾島さんと、 千葉県のペットショップでトリマーの戸高さんをお招きし、「働く意義」や「目標を目指し

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向けて、生徒会が中心となり、生徒が自分たちの理想とする学校づくりを目指して、自主的な活動に取り組んでいる。 ●コロナ禍で様々な行事が縮減される中、生徒自らが主体的にボランティア活動を計画・実施する中で、活動を共にする仲

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と観察をした。 ６月の学校再開時に育った苗を植木鉢で持ってきてもらい、学年毎に畑に移植し成長を期待した。 コロナ禍の中でもそれぞれの植物は太陽の光を浴び花を咲かせその時季にみごとに実をつけていた。 生命力を感じる瞬

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な圧迫ができているか確認しながら体験ができた。 講習会を通して、私たちができる応急手当の必要性を学び、このコロナ禍の中でも改めて命の大切さと尊さに気付くことができた。 令和２年度埼玉の子ども 70 万人体験活動 ● 講習を受

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た。 青森ねぶた祭りの「ねぶた師」の指導のもと、ねぶた和紙を使って思い思いのアマビエを描いて灯篭を制作した。 コロナ禍の中、医療に従事する方々への感謝を感じながら伝統文化に触れる体験ができた。 町の施設にも灯篭を寄贈する。 ●

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使った正月飾り（しめ縄）作り体験を行う。 （今年度は中止） 令和２年度埼玉の子ども 70 万人体験活動 ●今年度は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、実施できなかった行事もあったが、稲刈りを体験することができて、子供たちがお米作

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