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埼玉県マスコット着ぐるみ使用規程 （趣旨） 第１条この規程は、埼玉県のマスコット「コバトン」及び「さいたまっち」の着ぐるみ並びに当該着ぐるみの付属物（以下「着ぐるみ」という。）を使用する場合の取扱いに関し、必要な事項を定める。 （使用承

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16984/shiyoukitei.doc種別：ワード サイズ：106.689KB

別紙様式） 着ぐるみ使用報告 ①使用する着ぐるみ（該当するものに〇をつけてください。） コバトン・さいたまっち ②使用者 ③使用日 ④用途（イベント名など） ⑤場所 ⑥集客・参加人数等（わかる範囲の概数で可） ⑦写真（データの場合は１Ｍ以下で添付してください） 〈

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16984/siyouhoukokusho2.doc種別：ワード サイズ：19.156KB

平日夜間、土日・祝日も行います。費用は無料です。 ●スライドなどを活用し、分かりやすく説明します。 県のマスコット「コバトン」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16997/demae2.doc種別：ワード サイズ：268KB

者にはメッセージ（会社概要、事業のPRなど） と会社名を記載した記念プレートを設置します。 埼玉県のマスコットコバトン緑の創出のために、市民の皆様に寄付金のご協力をお願いしています。 整備後整備前設置例事業箇所 （プレート例）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/17007/555374.pdf種別：pdf サイズ：499.081KB

年 12 月埼玉県教育委員会 埼玉県学力・学習状況調査報告書検索 http://www.pref.saitama.lg.jp/f2214/gakutyou/20150605.html 埼玉県マスコット「コバトン」 彩の国埼玉県 〔平成３１年４月実施〕 ～子供たち一人一人のよさを伸ばし、よさを活かす～ 令和元年1２月埼玉県教育委員会 はじ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/00-03syou.pdf種別：pdf サイズ：7839.694KB

テストに臨ませた。 また、様々な問題に慣れ、解けた喜びを味わわせるために、国語（文法問題）と算数（文章問題）について、コバトン問題集や復習シート等から問題を選び両面に印刷したプリントを、週２回家庭学習として取り組ませた。 草加

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/04-05syou.pdf種別：pdf サイズ：9003.654KB

状況調査グランドデザイン一人一人の学力を確実に伸ばす教育の推進学校の取組・学力向上の取組・結果帳票の分析・コバトンのびのびシート子供たち、ご家庭の取組・個人結果票・復習シート・コバトン問題集・面談、懇談会、学校だより等学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/0_3gurandodezain.pdf種別：pdf サイズ：222.297KB

３県学力・学習状況調査を活用した実践事例 【Ａ小学校の例】 「コバトンのびのびシートを活用して、学力に課題のある児童生徒について学力や学習の状況を把握し、効果的な指導方法を話し合い、共有する。 」 ○○さん、図形の分野が弱いのよね・・・。 ど

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/3_3jissenjirei.pdf種別：pdf サイズ：646.271KB

テストに臨ませた。 また、様々な問題に慣れ、解けた喜びを味わわせるために、国語（文法問題）と算数（文章問題）について、コバトン問題集や復習シート等から問題を選び両面に印刷したプリントを、週２回家庭学習として取り組ませた。 草加

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/4_1gakkoutorikumi.pdf種別：pdf サイズ：4186.062KB

らに書いた後、条件のとおりに書けているかを項目ごとにチェックさせるとよい。 ○指導上のポイント ○復習シート・コバトン問題集等の活用 【出典】 平成２５年度 「３つの達成目標検証問題」 読む・書く小３ 小学校第５学年国語１６（２） 【問題の概要】司

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/5_1kokugo.pdf種別：pdf サイズ：1957.207KB