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的支援制度66 福祉部地域包括ケア課地域包括ケア人材育成事業人的支援制度67 福祉部地域包括ケア課ヤングケアラー支援コーディネーター人的支援制度68 福祉部地域包括ケア課教育・福祉合同研修事業人的支援制度69 福祉部地

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子供の居場所設置数が掲げられているが、柱4の環境づくりのところでもやはり子供の学習支援が入っており、またケアラーについては、埼玉県はヤングケアラーの調査をいち早く実施したところだが、このように子供の問題が広く

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/0805giji.pdf種別：pdf サイズ：1192.599KB

学習支援が必要になっているという矛盾があります。 また、子どもたちが家事を親の代わりに行っていたり、ヤングケアラーの問題など、子どもらしくいられないという状況も存在します。 本来子どもは遊んだり、勉強したりすべき存在

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/2-giziroku.pdf種別：pdf サイズ：408.843KB

方を支えるチームを地域の中に作っていくことをしていただけると良いと思います。 次に環境づくりのところで、ケアラー支援では地域包括支援センターの職員を対象とした研修とあるが、情報があれば教えてください。 長谷部委員

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/giji0214pdf.pdf種別：pdf サイズ：307.685KB

のかどうか。 数値目標の評価について、進捗状況と取組の評価が重複しているところがある。 例えば介護職員数やケアラー支援のシートでは、進捗状況の中に評価が入っており、重複している。 地域生活支援拠点は、それが分かれていて、右

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/gijiroku0324.pdf種別：pdf サイズ：793.518KB

は活用できる社会資源だけれども、行けない人たちをどうするかそこも含めて考えていく必要がある。 また、ヤングケアラーの子供たちは社会活動、社会参加が弱くなってしまうところがあるので、 部署横断的な連携で取り組んでいた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/gijiroku040118.pdf種別：pdf サイズ：1254.653KB

。 どうにもならなくて、騙されてしまった。 こういう子どもが生活保護世帯では非常に多い。 ネグレクトやヤングケアラーなども多い。 このような子どもを家庭訪問で掴んでくるというのが、アスポート事業の特徴で、ケースワーカーが

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/gijiroku0809.pdf種別：pdf サイズ：443.209KB

きこもりの温床になっていることが多い。 親が働けないので、親の世話を20歳、30歳、40歳になってもしていて、ヤングケアラーの問題がそのまま 8050問題に繋がっているのも行政は把握している。 利用率を上げようとしても、民間団体では

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/gijiyoshi0714_.pdf種別：pdf サイズ：415.872KB

包括支援センターなどが検証するのも大事だが、アドバイザー的な人も含めて方向性を見極めていくことが、今後のケアラー支援にも繋がっていくと思う。 新川委員資料2の５、生活保護世帯の中学3年生の学習支援事業利用率が目

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/gijiyoshi2.pdf種別：pdf サイズ：1083.963KB

組む課題の1つとしては捉えているが、一緒に手を組んでやっていかないと、非常に難しいと思っている。 石川委員ケアラー支援については、今後も啓発活動が主になっていくと思うが、埼玉県で実施しているケアラー月間だと学習会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8661/gijiyoushi0215.pdf種別：pdf サイズ：929.552KB